三生教育下中国成人教育价值研究.docVIP

三生教育下中国成人教育价值研究 “三生教育”包括生命教育，生存教育，生活教育。它是通过教育的力量激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观、生活观的目标过程。具体来说，“三生教育”体现了以人为本的基本思想，以学生为主体，使他们在自我认知和实践的过程中充分发挥主体作用来认知，来实践，并培养学生具有持久的学习能力，逐渐形成主动、积极地为生命而学习的自觉性。“三生教育”在成人教育中的应用没有得到学术界足够的重视，从“三生教育”角度审视我国成人教育的研究成果匮乏。因此，从“三生教育”角度研究我国成人教育具有深刻的理论意义和实践意义。本文从“三生教育”的整体角度审视我国成人教育的价值取向存在的问题，并提出“三生教育”观照下成人教育价值取向的应然指向。 一、“三生教育”的内涵及关系 从根本上来说，“三生教育”就是要培养学生的生命意识，提高其生存能力，丰富其生活知识，使其最终实现全面发展的教育。从本质上来看，它的最终目标是促进人的全面发展，提高人的综合素质。从内容上来讲，“三生教育”中，生命教育、生存教育和生活教育密不可分，相辅相成，是一个有机的整体。其中，生存教育是前提，生活教育是保障，生命教育是核心。也就是说，通过生存教育使学生提高生存能力，掌握生存规律，为其全面发展提供必备的前提条件；通过生活教育养成良好的生活性情，完善学生的生活