《生活中的旋转》同步练习 2022年北师大版八上.docVIP

3 生活中的旋转 一、目标导航 知识目标：掌握旋转的定义及旋转的根本性质． 能力目标：通过具体实例认识旋转，理解旋转的根本含义及其性质． 情感目标： ①经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，开展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识． ②通过学习使自己能用数学的眼光看待生活中的有关问题，进一步开展自己的数学观. 二、根底过关 1．请看以以下图片： 〔1〕以上情景中的转动现象都有什么共同特点？ 〔2〕赛车的轮胎在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？地球仪转动时呢？ 〔3〕闹钟的时针和分针绕什么转动？时针转动一格，分针转多少格？ 〔4〕你还能举出一些生活中的有关旋转的例子吗？ 2．在平面内，将一个图形绕一个定点沿某方向 ，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为 ，转动的角称为 ． 3．图形的旋转只改变图形的 ，不改变图形的 和 ． 4．3张扑克牌如图〔1〕所示放在桌子上，小琳把其中一张旋转180o后得到如图〔2〕所示，那么她所旋转的牌为图〔2〕中从左数起第 张． 图〔1〕 图〔1〕 图〔2〕 4题图 5．〔1〕如图5－1所示的图案，它可以看做是什么“根本图案〞通过怎样的旋转得到的？ 〔2〕如图5－2，等边三角形ABC与等边三角形DEF边长相等，这个图案可以看做是哪个“根本图案〞通过旋转得到的? 〔3〕如图5－3香港特别行政区的区徽是由五个同样的花瓣组成的，请运用旋转的知识分析它是以什么“根本图形〞怎样形成的？ 图5－1 图5－1 图5－2 图5－3 6．观察以下图形，它可以看作是什么“根本图形〞通过怎样的旋转而得到的？ 7．如图，△ABC是等腰直角三角形AC＝BC,D是AB上一点,△CBD经旋转后到达△ACE的位置，答复以下问题． ①旋转中心是： ；旋转角度是： ； ②点B对应点是： ；线段CB的对应线段是 ，∠B的对应角是点 ； ③如果连结ED，那么△ECD是____ __三角形；简单说明理由． 8．如图，点C是线段AB上任意一点，分别以AC、BC为边在同侧作等边△ACD和等边△BCE，连结BD、AE，试找出图中能通过旋转完全重合的图形，该图形绕哪一点旋转？旋转了多少度？ M M N 9．钟表上的指针随时间的变化而移动，这可以看作是数学上的旋转，我们都知道钟表的分针匀速旋转一周需要60分钟，答复以下问题： 〔1〕分针旋转一周，时针旋转多少度？ 〔2〕3点半时，时针和分针的夹角是多少度？ 10．如图，△COD是△AOB绕点O顺时针方向旋转40°后所得的图形，点C恰好在AB上，∠AOD＝90°，求∠A的度数． 三、能力提升 11．如图，你能分析出图中的旋转现象吗？ 12．试说明下面的图形是由什么“根本图案〞怎样旋转而成的? 13．如图，△ABC和△CDE都是等边三角形，求证：AD＝BE． 14．如图，正方形纸片ABCD和正方形EFDH边长都是1，点E是正方形ABCD的中心，在正方形EFGH绕着点E旋转过程中， 〔1〕观察两个正方形的重叠局部的面积是否保持不变？ 〔2〕如果保持不变，求出它的值；否那么，请简要说明理由． 15．如图，O为正方形ABCD内一点，假设OA∶OB∶OC＝1∶2∶3，求∠AOB的度数． 〔提示：可将△OAB绕B点顺时针旋转90°，使O点落在点O′的位置，再连接OO′．) 四、聚沙成塔 分析以下图〔1〕中的旋转现象： 〔1〕 〔1〕 〔2〕 整个图形可以看做是图形的八分之一〔一组大小不等的三个“三角〞〕绕其中心位置，按照同一方向连续旋转45°、90°、135°、180°、225°、270°、315°前后的图形共同组成的． 整个图形也可以看做是图形的四分之一〔两组相邻的“三角〞〕绕其中心位置连续旋转90°、180°、270°前后的图形共同组成的． 整个图形还可以看做是图形的二分之一〔四组相邻的“三角〞〕绕中心位置旋转180°前后的图形共同组成的． 请你根据以上对图〔1〕的分析，试对〔2〕图中的旋转想象进行分析． 3 生活中的旋转 1．〔1〕绕一个固定的点或线，转动过程中形状没有发生改变；〔2〕形状、大小没有发生变化，位置发生了变化；〔3〕绕两指针的交点，分针转12格；〔4〕略 2．转动一个角度；旋转中心；旋转角 3．位置；形状、大小． 4．2 5．〔1〕线段绕其中点顺时针〔逆时针〕旋转60°、120°得到的；〔2〕等边三角形；〔3〕它是由一个花瓣为根本图形，以花瓣为旋转中心，顺时针旋转72°，144°，288°四次得到的 6．线段r绕点O