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部编版_七年级语文上册4《古代诗歌四首》课后习题参考答案 部编版_七年级语文上册4《古代诗歌四首》课后习题参考答案 PAGE / NUMPAGES 部编版_七年级语文上册4《古代诗歌四首》课后习题参考答案 部编版七年级语文上 4《古代诗歌四首》课后习题参照答案 一、频频朗读《观沧海》 ，领会这首四言古诗朴素刚健、音调铿锵的特色，想象诗人爬山临海的情形，谈谈你产生了如何的感觉。参照答案： 全诗语言朴素，想象丰富，气吞河山，凄凉悲壮。如“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起” 。树木百草，生长十分茂盛，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滔滔的波浪。只管萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，可是疾风劲草，方显其英豪本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真切描述，也是诗人主观感觉的详细写照。 诗人对波浪汹涌、吞吐日月的海洋的生动描述，显现出了一幅辽阔、壮观的图景，使我们忧如看到了曹操奋斗进步、发奋一致中原的伟大志向和壮阔胸怀，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的涌动。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描绘“杨花” “子规”两样光景起笔，从 全诗看，有什么意图？ 参照答案： 写“杨花”“落尽”是先点季节，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就确立了全诗伤感的基调。 “杨花”流浪无定，暗写王昌龄被贬偏僻之地给人的飘零流浪之感。 “子规”即杜鹃，喜爱悲痛悲惨地啼叫。这样写景，不着沉痛之语，却尽显沉痛之意，衬着出一种孤独冷清的氛围，为下文表现作者对故友遭贬谪的怜悯、无奈，以及想念之情做了铺垫。 三、朗诵《次北固山下》 ，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所显现的情 景，领会上下句对偶的精妙。 参照答案： 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与堤岸相平。大江之上一叶孤舟，海风吹来，船帆满起，江水不断地拍打船身，小舟奋力地向前驶去 上下句运用拟人的修辞手法形成对偶句式，描绘了时序交替中的光景，景 美而富裕活力，表达了作者对祖国河山的热爱和乐观向上的精神。 特别是“阔”字，既表“潮平”的结果，又抒发胸怀，显现诗人宽阔的胸怀；“悬”字说明 风力强烈，船帆被风吹得鼓成弧形。可见船在江正中，而写景的察看点又是在船上，因此诗人视线宽阔，心潮汹涌，吟诵出这样的诗句。 四、《天净沙·秋思》中，诗人把富裕特色的光景直接组合在一同，创造出特其他氛围。若是你身处此中，面对此情此景，会有如何的感觉？ 参照答案： 【示例】斜阳西下 , 诗人骑着瘦削的老马走在波折的山路上 , 西风嗖嗖地迎面吹来。走过小桥 , 几户人家 , 一棵枯藤环绕的老树上逗留着三两只乌鸦 , 一幅悲凉的画面便映入眼帘。在斜阳照射下的“枯藤、老树、昏鸦、人家、瘦马”让 人感觉分外的悲伤，由此触景生情想到自己在外流浪已有多年 , 尝尽了一个“断 肠人”在外羁旅生活的凄凉，又想到不曾回过久违的故土看一看 , 思乡之情油但是生。由此使我想到了自己有家的幸福。 五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗诵以下诗句，领会诗人的感情。也可课外再收集一些。 三五二八时，千里与君同。 （鲍照《玩月城西门廨中》 ） 露从今晚白，月是故土明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 （晏殊《蝶恋花》） 希望人长远，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）参照答案： 举头望明月，低头思故土。 （李白《静夜思》）明月几时有，把酒问青天。 （苏轼《水调歌头》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》 ）六、背诵和默写这四首诗歌。 点拨： 频频朗读这四首诗歌，在熟读的基础上背诵，并在背诵的基础上试试默写，注意生难字词的掌握。