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CIS系统校园文化内涵及构成 摘要：CIS是关乎企业形象的一个识别系统，它不仅能帮助企业树立良好的文化形象，还能有效促进企业品牌文化的发展。随着科学技术的不断发展，CIS系统被积极推广到学校的校园文化建设中，促使校园文化作为鼓舞师生发展的一种强有力的精神力量。本文主要深入探究CIS系统和校园文化发展的内涵和构成，为类似研究提供一些参考。 关键词：CIS系统；校园文化；内涵；构成 一、引言 近年来，我国科技文化飞速发展，中等职业学校引入CIS系统，将校园文化建设当作重要任务。如何高效提升校园文化建设成效，树立富有特色的教育校园文化品牌，成为每个中等职业学校管理者必须探索思考的重要问题。校园文化建设的基本原则是以人为本，它着重于精神建设，是一个需要全校师生共同参与的过程，需要与学校总体规划发展相适应。从某种层面上说，校园文化建设与现代化企业文化建设相类似，并且具有相同的本质属性。因此，在校园文化建设过程中引入CIS系统，塑造良好的校园文化形象，加深社会大众对示范类中等职业学校的认识是非常必要的。 二、校园文化的内涵及构成 1.校园文化的内涵 校园文化是对学校师生的全部工作、生活及活动的总称，它是校园师生的思想观念、生活方式、人际交往、组织活动的有机融合。优秀健康的校园文化对学生综合素质的培养有重要的促进作用，而富有中职校园文化特色的CIS系统则可以塑造良好的中职学校品牌形象，丰富社会大众对中职校园的认识。 2.校园文化的构成 校园文化主要由精神文化、物质文化、制度文化三部分构成。精神文化是一个学校的精神支柱，是所有师生在日常学习、生活、工作过程中共同自发形成的意识产物，例如学校的教学观念就是师生的世界观、价值观和人生观的综合体现。物质文化是指校园为师生的日常活动所提供的一个外在环境，例如校园公共设施建设、绿环环境建设等，它能潜移默化地影响师生的观念和行为，对师生的素质发展有着深远影响。制度文化是指使校园内师生的工作、生活、学习行为规范化的强制性措施，例如学校制度的行为规范，这是要求所有学生必须严格遵守的，不能逾越的规章制度。唯有通过强制性制度措施，才能规范学生的日常行为，促进校园学生整体综合素质的提升。 三、基于CIS系统的校园文化建设策略 作为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位，近年来积极建设校园文化，更引进了现代化CIS系统，积极打造富有校本特色的校园文化，有效提升学校的核心竞争力。在CIS理论的指导下，学校积极探索校园文化建设新策略，具体措施主要有： 1.树立创新理念，建设创新理念识别系统 (1)宣扬与发展校园文化精神在新时代下，学校必须吸收历史和时代经验，汲取时代发展的精华，积极建设适应时代发展需求的校园文化。校园文化精神的核心是指导思想，即在吸收中华民族优秀的文化基础上，积极宣扬校本特色的校园文化。目前，学校已凝练出适应时代发展的文化精神，同时建设富有学校特色的校训校规、教学理念、办学宗旨、发展战略和奋斗目标，来激励全校师生员工，鼓励老师与员工以饱满的热情投入到工作中，引导学生以激昂的斗志投入到学习中。(2)传承与创新传统文化作为一个成立了五十三年的中等职业学校，除了要吸收和传承我国优秀的传统文化，还要积极借鉴国外先进文化，并以这二者为基础努力建设校园文化，例如：著名的北京大学建设有“爱国、民主”的校园文化；上海交通大学建设有“饮水思源”的校园文化。因此，我校也要积极发掘本校的特色文化，逐步沉淀成优秀的传统文化，代代相传。 2.打好文化基础，建设行为识别系统 (1)建设和谐校园环境学校行为识别系统是基于校园理念识别系统而存在的，它必须通过校内师生的行为活动来建设。和谐友好的校园环境氛围，能激励校园全体师生和员工积极投入到工作、生活和学习中，有利于校园管理工作的正常开展。目前，我校倡导以人为本，以人性化教育为原则，积极建设和谐友好的校园氛围，重视师生的全面发展，建立良好的教师员工福利保障制度，构建学生扶贫助学体系，努力为校园师生营造良好的校园氛围，有效增强师生的归属感，促进校园文化的高效建设。(2)树立严谨的校园作风学校教师爱岗敬业、学生尊师重道、员工尽职尽责，努力打造严谨的校园作风。此外，还根据不同专业的作风特点，例如计算机数码维修专业学生不怕苦不怕累精神、电脑美术专业参加职场实践等来鼓励学生以一个准职业人的身份要求自己，激励教师提升自身修养，全面提升专业素质，提高教学成效。(3)积极开展校园活动健康有益的校园活动，不仅可以有效培养学生的综合素质，还能发展学生的创新思维，全面提升学生的思想境界。因此，积极开展校园活动，能逐步构建校园行为文化体系。积极有效利用校内拥有