【数学】青岛三级数学变化的影子教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 实践活动——变化的影子教学内容：青岛版数学三年级上册教材第45—46 页 实践活动教学目标：l ．通过观看，操作，测量各种目标物影子长度的实践活动，明白同一物体在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短；2．经受观看，测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动体会，形成初步的观看 实践活动——变化的影子 教学内容： 青岛版数学三年级上册教材第 45—46 页 实践活动 教学目标： l ．通过观看，操作，测量各种目标物影子长度的实践活动，明白同一物体 在不同时刻影子的长短是不的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短； 2．经受观看，测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一 些数学活动体会，形成初步的观看，分析问题的才能； 3．在与同伴合作，沟通与解决问题的过程中，培育同学动手动脑，解决实 际问题的才能和团结协作精神； 4．通过活动，感受到数学与现实生活的亲密联系，进一步激发学习数学的 爱好，并在活动中培育创新精神； 教学重难点： 通过观看， 操作， 测量等一系列实践活动， 明白同一物体在不同时刻影子的 长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短； 教具，学具： 皮尺，记录有关数据的表格； （同学在课前分成如干小组，每组均在课前合 作挑选自己小组的测量地点，确定测量时刻，测量物体，制定测量方案） 教学过程： 一， 创设情境，提出问题； 通过多媒体教学设备，老师讲故事——《影子的故事》 ； 故事的主要内容是： 早晨，太阳公公渐渐的从东方升起； 小树旁边显现了一 个长长的影子；影子打了一个呵欠，又伸了伸懒腰，然后又端详了四周，脸上露 出了不兴奋的表情，对旁边的小松树说： “喂，小松树，你怎么长得那么矮？你 看我多高啊！”小松树微微一笑，说： “你现在比我高，但你总不会这样高； ”影 子不信任的哼了一声； 微风凉快的吹着大地， 太阳渐渐上升了， 这时影子渐渐的 变矮了；他难过地说：“这是怎么一回事啊？”小松树回答道： “你的高和矮都是 由太阳公公打算； 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 同学们究竟誰说的对呢，影子变化究竟与谁有关系呢？这就是我们这节课要共同争论的问题板书：变化的影子老师出示情境图：认真观看图，你想说些什么？让同学自由说一说【设计意图：依据同学 同学们究竟誰说的对呢， 影子变化究竟与谁有关系呢？这就是我们这节课要 共同争论的问题 板书：变化的影子 老师出示情境图：认真观看图，你想说些什么？让同学自由说一说 【设计意图：依据同学奇怪， 在故事中提出问题， 激发同学争论问题的爱好， 亲密联系同学的生活实际， 选取科学性， 现实性的素材， 引导同学自觉开展数学 活动】 二，自主学习，小组探究； （一）沟通有关影子的学问； 【问题预设】： 1. 影子怎样形成的？ 2. 影子的长短与什么有关系呢？ 3. “立竿见影”是什么意思呢？ （二）同学们拿出课前预备好的表格；各小组开头活动，留意把测量数学仔 细记录在表格里； 而且留意讲一下自己是在什么时间什么地点测量的， 测量的结 果是多少；下面，我们就要到操场上任选一个目标物，如旗杆，篮球架等，测量 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 出它影长；（此环节最好在前一天完成）【设计意图：本活动需要同学以小组为单位进行制定方案，操作，测量，记录，使同学经受一次完整的活动经过；在这个过程中， 同学要在老师的指导下解决选取什么物体， 什么时刻测量， 预备哪些工具， 怎样分工 出它影长；（此环节最好在前一天完成） 【设计意图：本活动需要同学以小组为单位进行制定方案，操作，测量，记 录，使同学经受一次完整的活动经过； 在这个过程中， 同学要在老师的指导下解 决选取什么物体， 什么时刻测量， 预备哪些工具， 怎样分工， 留意什么等等问题， 同学从中感受到如何与他人合作， 共同完成活动； 这一实践活动将合作学习的理 念表达得较为突出；】 三，汇报沟通，评判质疑； （ 1）各组汇报本组的测量数据，可能各不相同； （ 2）为什么同样长的木棒大家量得的影长不同呢？ 【说明：由于各组测量的时间，地点可能不同，所以同样高度的直立木棒的 影长也在发生变化；】 （3）同学分组观看，争论，得出结论： 师：同学们，你们在动手实践时确定发觉了很多影子的隐秘， 来沟通一下： 【预设】 同学 1：老师，我们通过实践， 发觉物体实际高度越高， 它的影子就越长； 同学 2：老是，我们仍发觉物体影子的长短与时刻有关；不同长度的物体， 在同一时刻的影子的长短是不同的； 同一长度的物体在不同时刻的长短也是不同 的；正午时刻，同一地点全部物体的影子最短； 师：同学们都发觉了影子长短的变化规律