小学英语教师课堂用语.docx

.可修编. .可修编. 小学英语教师课堂用语及使用策昭 课堂教学用语是教师组织课堂教学活州所使用的语言,是成功 课堂教学的保证之一。教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师 基本素质的缩胃。教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略，要注 意体现人本性，注重学生的情感因素。 教师的课堂教学用语从教学助能上可分方五大类： 招呼/问候语2.幌问语3.反馈语4.指示/演示语 5.告别语 1.招呼/问候语： 教师的课堂教学实际上从其走进教室的一刻起就开始了。A good beginning makes a good ending, 一个好的开端对于一堂课来说非常重 要。教丽主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力， 使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、備快的学习 Ml,以保证谍堂教学的ItflfilTo 参考用语： Hi, there! Good morning/ afternoon. Good morning/afternoon, kids. Its so nice/rm so happy to see you again. Good kids, you look great/ wonderful today. How are you doing, Kids? Hows it going? You look so happy, any good news? Ok, kids, are you ready to have class? (Instead of saying: “You”) May I know your name? (Thats a nice name.) Could you tell me your name, please? (Youve got a beautiful name. I really like it.) Shall we begin our lesson now? Lets start our class, shall we? 2 提同语 ?教师在根问时态度和声音要和蔼、可亲。戋问膚的使用要注意体 现对学生的尊重.不要让学生感到紧X,有压力。注意卷|可语的使用 策昭可H轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习枳极性。参考用语: Whod like to answer the question? Who can answer the question? Who knows the answer? Whod like to have a try? Would you like to try, Mary? Tim, would you like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Whod like to help? Whod like to read the text? Who can spell the word Can you spell the word Do you know the Chinese/English of the word...? Whats the English/Chinese for Any volunteer? Any kid? Have I made it clear? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you alright with it? Are you OK with the practice? Have you done/finished your work/exercise yet? 3.反员语 反馈语是课堂教学活面的重要组成都分，是教师评价和评估学生 课堂表现的重要手段，也是椎為教学活幼进展的有效月法。对学生英 语学习的评价现在提倡多抻弁式和多元化。这其中反馈语是教知对学 生课堂表现的一种评价方式。教师要注意树立评价意识。不仅要对学 生课堂上的学习表现给予评价，时学生情感、态度的表现都应通U评 价给予萤刷，这到激刷学生的目的。 在使用语言行方评价时教丽要注意语气和目光的注視，使学生对 老邮的表扬和肯定感到真切。 对学生有创意的，创新的思维火花攻灵感要及时地、充分地、大 大地给与肯定。不妨使用夸x些的语言。 在语言评价中教师一定要注意语言的使用,使用的策Kilo教师 的一句话有可能会寂响学生的一生。如果教师总是说某个学生苯，2 个学生有可能就会认为自己不是学习的料，田而放弃努力。当学生对 自己没有信心时，教师的一句茧刷的话，就有可能激刷他获母成助。 Silt,教师在课堂