渔舟唱晚教学目标.pdfVIP

渔舟唱晚 教学目标： 渔舟唱晚 教学目标： 1.介绍民族乐器——古筝，欣赏 《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖 1.介绍民族乐器——古筝，欣赏 《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖 国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 2. 通过欣赏 《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达 2. 通过欣赏 《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达 的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。 的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。 3. 引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养 3. 引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养 良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 教学重点： 教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。 教学难点： 教学难点： 引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。 引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。 教学准备： 教学准备： 古筝、录音机 （磁带）、电视机 （VCD ）、投影机 （投影片）、画 古筝、录音机 （磁带）、电视机 （VCD ）、投影机 （投影片）、画 教学过程： 教学过程： 一. 师生问好，用古筝乐伴奏。 一. 师生问好，用古筝乐伴奏。 二. 认识古筝： 二. 认识古筝： 1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？ 1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？ 2. 那么，你们就来研究一下吧，两 钟以后告诉我，你知道了些什 2. 那么，你们就来研究一下吧，两 钟以后告诉我，你知道了些什 么？ 么？ 3. 学生研究 3. 学生研究 4. 小结： 4. 小结： 结构、音色、指套 结构、音色、指套 5. 教师补充介绍： 5. 教师补充介绍： 历史起源:是我国古老的乐器，2000 多年前战国时代，流行于秦国， 历史起源:是我国古老的乐器，2000 多年前战国时代，流行于秦国， 有 16 弦琴和21 弦琴两种。 有 16 弦琴和21 弦琴两种。 6. 教师弹奏曲子：好听吗？今天我们要欣赏一首非常好听的古筝 6. 教师弹奏曲子：好听吗？今天我们要欣赏一首非常好听的古筝 曲。 曲。 三. 纯听音乐，初步感受，充分想象。 三. 纯听音乐，初步感受，充分想象。 1. 按要求听音乐：（投影片出示） 1. 按要求听音乐：（投影片出示） 1 ）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ 1 ）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ 2 ）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 2 ）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 2. 反馈、讨论 2. 反馈、讨论 3. 介绍乐曲： 3. 介绍乐曲： 1）板书课题，分析，介绍题目来源、作者。 1）板书课题，分析，介绍题目来源、作者。 2 ）乐曲内容，各部分内容 2 ）乐曲内容，各部分内容 四. 分部欣赏，细节分析。 四. 分部欣赏，细节分析。 1.开端部分 1.开端部分 1 ）体会古筝技巧：滑音、颤音、 奏，分别让你想到了什么？ 1 ）体会古筝技巧：滑音、颤音、 奏，分别让你想到了什么？ 2 ）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的 2 ）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的 意境。 意境。 速度 力度 旋律线 体现情景 速度 力度 旋律线 体现情景 开端部分 开端部分 3）讨论速度、力度、旋律 3）讨论速度、力度、旋律 4 ）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？ 4 ）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？ 2.高潮部分 2.高潮部分 1 ）选画。 1 ）选画。 2 ）听录音，全班用身体语言模仿 “百舟竞归”，并体会