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中职学校体育舞蹈教学研究 摘要：本文首先从促进中职学校学生创新性思维的发展、帮助中职学校学生形成正确的审美观、增强中职学校学生的身体素质水平、增强中职学校学生的社会交际能力4个方面对中职学校体育舞蹈教学价值进行了详细分析；然后从将音乐与舞蹈动作相结合进行教学、灵活运用诙谐幽默的语言进行教学以提高学生的学习兴趣，对体育舞蹈教学创新方法进行了详细分析；最后从创新思想观念、融入中国元素对其创新发展进行深入探讨。 关键词：中职学校；体育舞蹈；教学价值；创新；发展 体育舞蹈传入我国的时间并不长，但是发展却十分迅速，当前全国范围内的许多高校都已经开展了体育舞蹈课程，并且教学效果也较显著，体育舞蹈课程的开展对促进学生综合素质的发展极具意义。但是笔者通过调查了解到，尽管说体育舞蹈课程在高校的开展较好，但是在中职学校的普及程度还不高。中职学校的学生，他们与普通高中生、普通大学生相比，这一群体较为特殊，他们可以说是从中考中“分流”出来的一部分学生，他们的文化基础相对来讲较差，在中职学校教学中，存在着诸如学生学习成绩较差、纪律懒散等问题。同时，许多学生还存在着自卑心理，他们不重视，甚至是有点排斥文化类课程的学习，对自身文化素养方面的提升缺乏重视。与此同时，中职学校也更偏向于对学生职业能力的培养，因而更侧重于学生专业课程的教学，与普通高中、普通高校相比，就业针对性更强，这也是中职学校基础课程教学重视程度不足的主要原因，因为对基础课程教学重视的不够，自然也就制约了学生自身文化素质的提升，因而，为了进一步提升中职学校学生的文化素质、提升中职学校学生的综合素质，也就需要积极开展学生感兴趣，且能够促进学生文化素质提升的课程，而体育舞蹈课程的开展恰恰能够满足这一诉求。 1中职学校体育舞蹈课程开展的价值分析 1.1促进中职学校学生创新性思维的发展。体育舞蹈是起源于民间的运动项目，人们在平时生活劳动的过程中，喜欢使用一些肢体语言再配上相应的音乐来达到表达自身思想情感的目的，因而便形成了体育舞蹈所特有的多种舞蹈类型。中职学校学生通过学习体育课程，能够结合自身的理解与灵感，发挥出自身的创造性，以创编出独具特色的舞蹈动作，毋庸置疑，这一创编的过程，对激发中职学校学生的创新思维能力具有积极作用，在激发学生创新思维发展的同时能够让学生学会思考，善于思考，提高其适应社会的能力。1.2帮助中职学校学生形成正确的审美观。体育舞蹈，它作为一种含舞蹈、艺术为一体的体育运动项目，蕴含着形体美、服饰美、仪态美等不同形式的美，体育舞蹈所富含的美学价值，学生通过运动得以感受，不但能够起到陶冶情操的作用，而且在一个潜移默化的过程中，还能够促进学生正确审美观的养成，让他们能够善于发现生活中的美，而且以一种积极乐观的态度面对生活，这对其今后的发展具有积极的影响。1.3增强中职学校学生的身体素质水平。体育舞蹈具有体育运动及舞蹈的双重属性，中职学校学生通过学习体育舞蹈课程，通过体育舞蹈实践课，通过运动来帮助他们消除多余的脂肪，起到一个健美修身的作用，使其肌肉组织能够更具活力及弹性。但是要想获得持续性的健美修身的效果，则必须要做到坚持，要能够持之以恒的进行锻炼。因此，教师在教学的过程中，必须要注重对学生兴趣的培养，让他们能够在课余的闲暇时间里面，也能够积极主动地运用体育舞蹈来进行身体锻炼，这样不但可以丰富学生的课余文化生活，还能够增强学生体质，可谓一举两得。1.4增强中职学校学生的社会交际能力。体育舞蹈是一项至少两个人一起才能够完成的运动项目，必须要舞伴之间或者说是团队成员之间相互默契配合，才能够较好的完成。因此，这一运动过程就给学生提供了沟通交流的平台。中职学校学生他们在和谐融洽的教学环境中，身心都能够得到放松，可以有效增强中职学校学生的沟通意识及交往意识。对一些性格内向、不爱与人交流的学生来说，他们通过体育舞蹈课程的学习，也能够慢慢学会与人相处与交流，拉近同教师、同学生之间的距离。由此可见，中职学校学生通过体育舞蹈课程的学习，还可以起到一个提高自身社会交际能力的作用，有助于学生情商的提高，这对其今后的发展具有深远意义。 2中职学校体育舞蹈教学创新方法分析 通过调查发现，当前在中职学校中，已经有部分学校的体育课程中纳入了体育舞蹈课程，但是虽然说开设了体育舞蹈课程，但是在教学方法上却仍然是沿用传统体育课程所常用的讲解—示范—练习的教学模式，长时间的采用这样一种枯燥乏味的教学模式，自然难以激发学生的学习积极性及参与积极性。因此，在以学生为主体教学理念的指导之下，中职学校体育舞蹈教学的开展必须要以学生的需求、以学生身我价值的实现为出发点，应结合中职学校学生的特点及体育舞蹈的特点，来对现有的教学方法进行改革创新，要将体育舞蹈这一运动中所蕴