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中职学校创业教育策略探析 摘要：随着我国经济的不断发展，创业成为我国经济市场的又一热潮，且创业范围不断拓展，推动经济市场的快速发展。于此同时，我国创业教育也得到了一定的进步。中职学校是我国职业教育中的重要组成部分，在技能型人才的培养中起到了极其重要的作用。但目前我国中职学校在创业教育中仍存在一些比较突出的问题，没有结合时代发展的脚步进行创新，教学模式及教学方法相对滞后，需要即时进行改革与调整。因此，文章主要针对中职学校创业教育的有效策略展开了探讨。 关键词：中职学校；创业教育;策略；创业精神 创业教育主要是培养学生的创业精神与能力，从而让学生的个性得到开发。创业教育对于现代经济市场来说是一个重要的推动力，拓宽了现代教育的范围。目前中职学校主要是以专业教育为主，在创业教育方面仍处于比较落后的阶段，无法将专业教育与创业教育相结合，导致学生的创业意识与能力不足。 一、创业教育对中职学生的影响 创业是推动经济社会发展的重要作用力，而创业教育是推动大学生创业的重要途径，是教育理论延续到实践改革的前提基础。中职教育主要是通过教育来培养学生的职业能力与职业技术，为社会提供各种实用型人才，因此在教学活动中比较偏向专业教育活动，而在创业教育方面存在许多不足之处[1]。创业教育与就业教育存在本质上的区别，是不同方面的教育理念，创业教育对于中职学生来说，能够培养学生的创业精神，从而更好的开展创业活动。有文献通过调查发现，学历高的人才往往倾向于选择大型企业或行政机构就业，个人创业意识较低，这主要是由于其不愿意承担创业风险；而中职学生更愿意通过创业来寻求更好的发展，实现自我价值，且目前我国经济市场中民营企业家中高学历人员比重不足三成。此外，中职学生的优势在于其具有较高的实践能力，这也是由中职院校的教育目标所决定的。中职学生虽然理论知识相对欠缺，但是实践能力强，能够从底层开始积累经验，这也是创业成功的重要前提。目前随着自主招生数量的不断增加，我国大学生面临着较大的就业压力，这对中职学生来说是一个较大的问题。传统以就业为主的教育模式不再适应现代社会发展的速度，要求中职学校转变传统的教育观念，将就业教育转变为创业教育，鼓励学生毕业之后慢慢创业，能够从根本上解决“就业难”的问题，同时能够创造就业岗位。 二、中职学校开展创业教育的方法策略 创业教育主要是培养学生的创业精神与能力，从而让学生的个性得到开发。中职学校创业教育由于发展时间较短，仍存在许多的问题，需要进一步整合各方面资源，从而推动创业教育的不断进步。笔者主要从以下几方面进行讨论： 1.整合专业资源，丰富教学内容 课堂教育是创业教育的主要载体，创业教育具有内容丰富、实践性强的特点。中职学校需要面向学生的专业，结合学校现有的课程教育资源以及专业的特点，形成特色的创业教育，通过选择相应的教学内容，利用基础理论、案例分析以及模拟实践等方法，让学生了解创业方法以及小型企业管理的相关技能，满足学生对创业的理论需求，拓宽其视野，有助于提高学生的综合素质。在教学方法上需要重视学生的主观能动性，通过对创业教育的目的进行集中探讨，提高学生对于创业的认知水平，可以通过主题会议、辩论赛以及角色扮演等形式，加深学生对于创业相关知识的印象，并通过分析创业过程中的各种问题，学习如何解决创业问题的方法。此外，学校还可以通过企业家演讲、组织学生参与企业管理以及市场调研等活动，来提高创业教育的有效性。 2.加强教育团队建设 创业意识以及能力的培养依赖于高质量的教育团队，创业教育对于教师的创业知识、创业经验以及创业技能都有一定的要求，而多数中职学校的创业教师都是由其他课程的教师兼职，缺乏实际创业经验，而解决这一问题的主要办法是通过良好的校企合作。通过组建一支创业教育团队，通过企业实践、学术交流等方式加强对教师创业培训，从而不断提高教师的专业能力。此外，可以通过构建校企平台、创业平台，聘请一些企业家、创业成功人士进行研究，提高创业教育的师资力量，从而提高创业教育水平。创业教育资源开发需要耗费较大的人力物力与财力，为了提高创业教育的效益，中职学校需要建立相应的资料库，整理、收集已经开发的创业教育资源，并通过建立统一的资源共享平台，实现各个中职院校教育资源的整合与分享，能够起到相互补充、相互借鉴的作用。同时还可以通过共同合作、共同开发的方式，吸引更多的学校参与。 3.创造良好的校园氛围 良好的创业氛围是激发学生创业意识、创业精神的重要推动力，也是中职学校开展创业教育的重要前提。可以利用学校宣传栏、报纸、广播等资源，进行创业教育的宣传，并积极宣扬成功的创业典型，介绍创业相关知识，帮助学生寻找自己的创业方向，提高对创业的