中职体育课堂教学研究.docVIP

中职体育课堂教学研究 摘要：新课改以来，各阶段的教学都开展了以创新为前提的教学改革。在中职院校体育教学中，如何有效提升学生的体育综合素养，成了体育教师需要着重考虑的问题。本文针对定向运动在中职体育教学中的运用展开研究，探讨其在体育教学中发挥的作用，探索将其运用于中职体育教学的具体策略。旨在提高中职体育教学实效。 关键词：定向运动；中职院校；体育教学；策略 根据笔者的教学经验，以及通过研究过程中的观察发现，现如今许多中职院校的体育教学，与学生的实际生活出现了严重的脱节，难以满足当前教学环境下学生对体育教学的需求，也不符合学生的兴趣和个性发展特点。有鉴于此，笔者尝试将定向运动引入中职体育教学中，通过开展定向运动相关活动，为学生构建一个充满乐趣与挑战的体育教学课堂，以此焕发学生对体育的兴趣，同时起到锻炼学生体魄、培养学生体育专业技能的目的。本文首先阐述了定向运动的基本概况，其次分析了定向运动在体育教学中的价值和运用现状，最后提出了几点优化运用策略。 １．定向运动的基本概况 定向运动是一种户外运动，其主要是通过为参与者制定一个目标，让他们运用指南针、地图等简单工具，尽量用最少的时间到达目的地［１］。以其在校园体育教学中的运用来说，需要由教师为学生提供基本的工具，并制定合适的目标。在开展活动的过程中，由教师全程进行监督，确保学生的安全。定向运动在体育教学中的运用是一种全新的尝试，各项活动细节仍在探索和完善中，这一过程中需要教师站在学生的角度思考问题，引导他们解决活动中出现的各种困难，有效发挥这项运动的教学作用。 ２．定向运动在体育教学中的价值 新课标对体育教育提出了新要求，其中最重要的一点是：要以学生的健康为第一。定向运动的开展，充分满足了这一要求。首先，这项运动没有门槛，任何有兴趣的学生都可参加。同时，它有效结合了体育教材内容，有利于学生将教材中的理论知识转化为实践能力［２］。其次，定向运动强调学生在活动中的体验，能有效提高学生在真实社会环境中的生存、解决问题、克服困难的能力，对培养学生如何与他人交流合作、如何高效率思考的能力都有积极的作用。第三，定向运动通常以小组为基本单位，学生通过与小组成员合作，能够有效培养学生的团队协作精神，加强集体荣誉感，并促进同学间关系的和谐。此外，在开展定向运动的过程中，学生的韧性和耐性得到增强，对学生今后的体育学习和锻炼都有莫大的好处。 ３．定向运动在体育教学中的运用现状 将定向运动运用于体育教学中，是一项创新的尝试。从目前的运用状况来看，已经有许多学校进行了这项尝试，这在一定程度上发挥了作用。但是依旧存在许多问题需要解决。其中包括：第一，活动场地问题，在开展定向运动的过程中，需要选定一个合适的目标，但定向运动的活动性质决定了这一目标不能设置在有限的校园范围内。而在校园之外，存在太多不可控因素，给运动的开展带来了种种变化。如何对这些情况进行了解，并结合体育课程知识，制定科学合理的活动目标，是定向运动有效开展的关键。第二，学生的安全问题，如何在复杂的校外环境中确保学生的安全，是开展这项运动的重点，也是难点。第三，如何提高定向运动开展效果问题。在活动开展过程中，学生只有基础的指向工具，若他们准备不够充分或者意志不够坚定，很难到达目标终点［３］。多次未完成目标会对学生参与活动的积极性造成打击，影响定向运动在体育教学中的开展效果。这些问题的存在降低了定向运动的开展价值，需要我们运用创新的方式尽快解决。 ４．定向运动在体育教学中的运用策略 ４．１提高体育教师定向运动教学水平。定向运动的开展，在很大程度上依赖于教师的指导和帮助。无论是活动开展之前的准备，包括目标的选定、各环节的部署、各部门的沟通，还是在活动开展过程中对学生安全的保障、对学生遇到问题的指导。这些都需要教师对定向运动深入了解，并对运动过程中会出现的问题，以及出现问题的解决对策了然于心。因此，教师对定向运动必须了解，同时强化自身的定向运动能力。只有教师熟练掌握了各项定向运动技能，才能给学生提供有效的建议，帮助学生快速适应定向运动的节奏，掌握所需技能，从而在活动中有效提升他们的体育综合素养。教师教学水平的提升，不仅需要自身的努力，同时学校应该给予支持。比如设立专项资金加强体育教师专业技能培训。有条件的学校，可以组织教师前往具备先进经验的地区或者国家进行学习。让教师能够学习掌握更多科学有效的定向运动教学方式，不断提升职业教学水平。同时加强实践锻炼，提升实践教学水平，才有能力指导学生开展定向运动，并不断通过创新方式，优化开展模式，使其更加符合当前中职院校学生的实际发展需求。４．２加强定向运动知识宣传和推广。提高学生对定向运动的认识和了解，对顺利开展这