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中职体育课堂教学问题及解决办法 摘要：当下，中等职业学校体育课堂面临一些困难，这些困难产生的原因有很多方面，包括物质基础方面、教师教学方面以及教师和学生的思想方面等。本文就体育课堂现状提出一些建议，主要从学校、教师和学生这几个角度谈起，内容涉及改变上课方式、上课内容以及营造良好的体育教学氛围等，以期帮助学生发现运动乐趣，提高体育技能水平，让学生在体育课中不断获得学习快乐并积极主动学习体育知识。 关键词：中等职业学校；体育教学；问题；措施 当今体育事业处于相对尴尬的发展状态，特别是各类学校的体育课堂，各自面临着相似却又不同的问题。中职体育课堂也不例外，面临着许多亟待解决的问题。本文将分析中职体育课堂所面临的问题，并针对各类问题提出解决办法，希望可以为提高中职体育课堂教育水平提供借鉴。 一、中职体育课堂教学面临的问题 中等职业教育是我国教育的重要组成部分，我国数以亿计的职业工作者是中职学校培养出来的。因此，中职体育教学质量提升不只是学校问题，也是社会问题，值得大众的关注。当下中职学校体育教学所面临的问题主要分为两大类，一类是学校的问题，如学校的软硬件设施跟不上发展需求；学校管理层对体育教学的忽视以及学校体育氛围的问题等。而另一类是学校学生的问题，如学生不重视体育学习，对体育持有偏见等。下面，进行具体的阐述。（一）中职学校体育教学环境问题。体育课堂教学质量的提升需要一个积极的大环境，而不仅仅是体育课堂本身的问题。如不少人对体育教学所持的态度过于敷衍和不重视，终会导致不良的后果。1.新的体育项目，旧的体育设施。随着时代的发展，越来越多的新型体育项目走入人们的生活，如轮滑、越野以及冰上项目等。然而，许多中职学校仍和以前一样，只拥有传统的田径设施和球类场地，缺乏新项目的硬件设施。这导致中职体育课堂对很多学生来说没有吸引力，也因此体育课变得枯燥，更难以调动学生的积极性。2.建设设施容易，培养教师困难。中职学校体育课堂的硬件设施跟不上不是最致命的问题，最致命的问题是体育教师的教学跟不上时代变化。体育教师多半擅长教导传统体育项目，即使有了解新体育项目的，也只是少数。许多学校没有新型体育项目教师，这可以说是非常正常的。一方面，体育学习是一个积累的过程，需要长年累月的训练学习不能间断，如果让一个篮球教师突然去教授轮滑课，教师可能依旧保留着打篮球应有的本能习惯，对轮滑无所适从。另一方面，体育设施更新速度快，一些学校可能项目设施建好了，却没有培养出来可以上岗教学的教师或者没有聘请到合适的教师。可以说，一旦发生类似的事情，体育教学将陷入尴尬境地。3.教学方式传统，训练方式短视。当前，绝大多数中职体育课堂教学采取和普通初高中体育教学一样方式，即先进行课本知识学习，然后分组训练，最后总结，下课等相似的流程。这样传统的教学方式可以说是枯燥无味，很难吸引玩心重的学生。他们正值充满好奇与活力的青春时期，一旦认定体育课无聊，便很难再将注意力放在体育课上。4.行为思想偏颇，现状根源已久。中职学校管理层对体育课堂缺乏重视，导致体育教师为学生争取正当体育权益困难，即使是最传统的体育项目，其场地维护、球类保养更换等方面都很难及时得到回应。另外，部分教授知识性内容的教师为提高教学成果，常常占用学生的体育课，而体育教师则因为各种观念影响，往往妥协相让。（二）中职学校体育教学中学生问题。学生作为体育课堂的受众，其主动性对课堂教学的影响至关重要。中职学生作为中职体育课堂的受众也不例外，其本身的问题可能影响会更大。1.社会化侵蚀，各方面压力。中职学校的学生年龄小，经历少，没有坚定的价值观念，思想容易受到外界影响，但中职学校却是一个社会化程度相对较高的环境，因此，中职学校的学生在体育认知上容易出现问题。社会化的功利主义思潮不止会影响成年人，也会影响学生，对学生的影响甚至更加恶劣。缺乏社会生活经验的学生往往目光不够远大，在受到社会功利主义思潮影响后，容易形成“有用无用”观即只学“有用的”，不学“无用的”。而体育这种需要长期锻炼，且效果短期不显著的活动，就因此很容易被抛弃，这对体育课堂将是巨大的灾难。2.自控能力差，纪律意识差。中职学生缺乏纪律意识，这是因为他们学习成绩较差，很难受到重视，缺少教师约束，自我约束能力又往往不强，因而在课堂上自由随意，不守纪律。这在学习课程上尚且如此，更不要提在体育这种不受重视的课上了。最常见的现象就是学生入学后第一学期对体育课尚有些热情，此后参与度逐渐减低，最后甚至会使教师的教学任务难以完成，教学目标难以达到。 二、改变体育课堂的措施 只对现状感慨是解决不了问题的，中职体育课堂虽然有很多问题，但并非不能解决，寻找恰当的措施，使中职体育课堂活起来，是目前需要进行的努力。俗话说，众人拾柴火焰