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学校英语老师教学总结2021五篇 学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。那学校英语老师教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于学校英语老师教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。  学校英语老师教学总结1  时间飞逝，岁月如流。在不知不觉中我也已经完成了本学期英语教学工作。在这学期中，我付出辛劳，收获胜利，与我的同学们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语老师都是在劳碌中渡过的。我担当二、六班级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个同学都有所收益，上好每一节课，带好每一个同学。现将本学期的学科教学工作总结如下：  一、思想方面：  本人热爱训练事业，坚持党的基本原则、训练方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的训练事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和讨论新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，讨论同学的学习状况。仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。  二、在教学工作方面:  首先我认识到了存在教学中的几个问题：  1、由于我们学校的大部分同学格外是高班级的同学，来自于不同的学校,导致许多同学对英语这门学科有不同的基础,甚至有的同学在本学期刚转过来,在其他学校没有学过英语,所以目前的状况就是,整个高段(六班级)的同学,学习基础参差不齐,接受程度也不同,并且随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。  2、面对一些同学的接受程度的不同,在教学中要把握好在教学时的差异性,要准时发觉他们接受语言的快慢程度，导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。  吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中,作业从错误多,上课听懂了,课后又忘了.  3、在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍  没有把握。就责备同学，并因此加强反复训练。于是在责备声中，在枯燥的联系中，同学的学习爱好消逝了。  我体会到：同学学习语言的力量是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面力量。而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。  那么依据以上几点,我做出以下几点措施:  第一，我要遵循教学环节，课前仔细备课，不但能备好教学内容，更能做到备好同学，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发同学的爱好入手。老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。同学的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大;同学的宠爱也不一样，有的喜爱听说法，就是始终看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜爱阅读法，就是始终盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必需运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。  其次，在课堂教学中尽量用法英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从快乐的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要格外留意同学的爱好的培育。在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词用法新句型对话。每课讲授完后，要求同学必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，最好每天早上要求同学抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使同学不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前同学听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。  第三,在教学中,我还把高效课堂引入到教学中,让同学在接受学问的同时,能够自己培育同学的自学,共学,群学的力量,并且学会提前做预习和课后复习的好习惯,并且在课中,我采纳大量的嬉戏方式来激发同学学习的爱好,让同学做课堂中的仆人,并以鼓舞的方式来增加同学学习的主动性.  第四,对于同学的作业,我避开了传统的抄写模式,我先给同学足够的空间和时间去对这门学科进行阅读和记忆,在每次上课的