【设计】经济全球化教学设计.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《面对经济全球化》教学设计 【教材分析】  姜小玲 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 1，使用教材：《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课 1《经济生活》第四单元第十二课第一个框题； 2，教材的位置及作用： 本单元综合探究的内容是依据新课程标准 4.14 规定的“感受经济全球化进程”； 经济全球化是前面第十课在全球范畴内配置资源的详细表现， 又是下个框题我国积极参加国际竞争与合作的时代背景； 所以本课内容既是前单元的延长和深化， 又对下单元有承上启下的作用；此外，本框题包含的一些经济理论，是以后政治 学习中不行缺少的部分，也是今后高考的必考内容； 【学情分析】 1，鉴于高中生辩证思维和制造思维有了很大的进展， 思维的目的性，方向性较明确， 认知系统的自我评判和自我掌握才能明显增强， 本设计的前提是信任同学的争论探究才能； 2，高中生的认知的进展离不开情感， 意志和个性等心理因素的进展， 情感，意志，需要，爱好，动机，抱负，世界观，人生观等，对认知 活动起定向，发动，维护和调控的作用；因此，本设计营造一个开放 的活动课堂，市场调研，成果展现，课堂较量都充分调动了同学丰富 的情感，深厚的爱好，从而学习动机更为剧烈； 【三维目标】 1，学问目标： 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 通过教学， 使同学识记经济全球化的含义， 主要表现形式及载体； 并能结合经济生活中的实例，分析说明经济全球化的实质及利弊影 响，从而充分懂得进展中国家对经济全球化的应对态度； 2，才能目标： 通过课前的市场调研实践，培育同学争论性自主学习才能与制造 力；对经济全球化表现形式的把握， 需要同学用特殊的视眼来捕获最生动的“画面”， 培育了同学的分析与鉴别才能； 剖析经济全球化的影响，引导同学留意全面地辩证地分析事物，看待问题；通过活动环 节，考查了同学面对压力的反应才能及团队合作精神； 而课外小论文的撰写，能进一步锤炼同学的自主争论才能； 3，情感，态度与价值目标： 通过亲身调研我国对外开放以来社会主义现代化建设取得的宏大 成就， 激发同学的爱国主义热忱和剧烈的民族骄傲感； 通过分析经济全球化给我国带来的挑战， 使同学树立起努力学习， 为中华民族的振兴而努力奋斗的宏大志向，增强忧虑意识，责任感与使命感； 【重点难点】 教学重点：经济全球化的表现；进展中国家应对经济全球化的正确态度 教学难点：经济全球化的本质及影响 【教学方法】 老师利用多媒体 （电视节目， PowerPoint），通过案例启示，家庭调查等方式，让同学切身感受“经济全球化”的生动情形，引导同学 争论，使之积极参加课堂活动 ； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 【课前 【课前预备】 同学自愿组合成 4 组，预备用一周的时间完成如下任务：整理本 组主要观点和理由，撰写论坛发言稿，制作发言课件等； 1．第一组同学：统计本组同学接触过的或正在使用的外国品牌 商品的种类 , 明白在国际市场上畅销的中国品牌的商品，并总结搜集 材料过程中的感受； 其次组同学：搜集关于跨国公司的基本常识，并调查已有几家世界 500 强企业在唐山落户； 第三组同学：搜集有关材料，分析说明经济全球化的有利影响，特殊是为广大进展中国家供应了哪些机遇； 第四组同学：搜集有关数据，材料，分析说明经济全球化的 弊端； （全班同学的共同任务： 中国作为进展中国家应当如何应对经济全球化？请你结合实际， 提出详细的，有操作性的两三条建设性的建议，计策；） 【教学过程】 一，导入新课 一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果如何呢？ 视频播放 《没有中国制造的一年》片段； （描述一个美国家庭抵制 “中国制造” ，近一年后最终发觉： “没有中国产品的生活一团糟” ；特殊是中国玩具在 “掌握”美国下一代；） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （设计意图： 通过视频为同学营造视觉上的成效，由观看引发摸索， 同学能够感受到我国与美国的经济联系亲密， 世界需要中国， 中国需要世界， 同时增强同学的民族骄傲感和爱国热忱， 从而导入新课的学习；） 探究：大家没有想到吧， 中国的产品对他国生活的影响如此之大， 那么，试想一下，假如没有 “洋货”，我们的生活会怎样？以同学身边的生活为例，作假想性的描述； 情形创设： 假如没有了“洋货”，我的生活会?? 同学回答 ：离开了洋货 ，我们的生活不仅失去颜色，而且生活水平受到制约； 全世界人民都在切身感受着经济全球化的到来； 二，学习新课 （一）经济全球化及其表现 请第一组同学展现你们的调查结果； 同学活动 ：第一组同学