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中学音乐教育研究论文7篇 第一篇:高中音乐教育重要作用的认识与定位 我国基础教育包括学前教育、小学教育和普通中学教育。高中音乐教育是基础教育的一个组成部分；高中音乐课程是基础教育的必修学科之一。由于高中音乐课开设时间较晚而造成的基础薄弱，片面强调高考升学率之下的“应试教育”等诸多方面的原因，导致了长久以来高中音乐教育的重要作用没有得到充分的认识和发挥，人们对高中音乐教育也没有一个较为准确的定位。这些都严重阻碍了高中音乐教育的健康发展。因此，我们对高中音乐教育的重要作用加以重新认识，以期对高中音乐教育有一个科学合理的定位就显得尤为必要。 一、高中音乐教育是基础教育不可或缺的组成部分 20世纪90年代以来，加强人文、社会科学课程建设成为基础教育课程改革的主要趋向之一。在高中课程结构改革过程中，健康向上的音乐在道德品行的培养和情操的陶冶方面；在弘扬民族传统文化方面；在集体主义和爱国主义教育方面都发挥着越来越重要的作用。高中音乐教育同其他学科一样，都是基础教育不可缺少的、重要的有机组成部分。 二、高中音乐教育是素质教育的重要内容之一，也是实施美育的主要途径之一 中共十七大报告在谈到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”时指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”由此可见，实施素质教育与培养德智体美全面发展的未来公民两者之间是一种目标的实现途径与目标之间的关系，两者紧密相连。素质教育并非特指某种教育，而是一种教育理念；是实现教育目标的一种模式，它必须渗透和贯彻到基础教育各学段、各学科的具体教学当中。《普通高中音乐新课程标准》（以下简称《标准》）“力求符合素质教育的要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程基本理念，构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。” 三、高中音乐新课程重视学生个性发展，体现了“以人为本”的核心思想 从2004年以山东、广东、海南和宁夏为试点的普通高中新课程实验开始，到2010年所有省份均加入到普通高中新课程改革的行列中来，音乐课逐渐成为普通高中的必修课。高中音乐课采用模块选修的学习形式，每一个高中学生都可以根据自己的实际情况和个人爱好有针对性的选择音乐学习的内容。这既保护和鼓励了学生的兴趣，又保障了高中生的个性发展，体现出了以学生为主体的教育理念。 四、高中音乐教育具有特殊而重要的作用 1.高中生的心理发展正值“心理断奶期”，他们情绪波动大，易产生心理卫生方面的问题。高中音乐课作为一种审美教育既能陶冶学生的性情，又有助于学生形成科学的人生观和价值观；既丰富了学生的想象力，锻炼了学生的抽象思维能力，又符合了青春期学生自我意识发展和要求个性化发展的特点。因而高中音乐课程对于促进学生健康、全面的发展具有其他学科无法比拟和替代的特殊作用。 2.高中音乐教育与义务教育段音乐教育相衔接，又同高等音乐教育相联系。对于面临着升学或就业的高中学生而言，音乐教育有其不可忽视的重要作用。高中音乐教育是对初中音乐教育的延展，同时又为个性化发展更突出的高中生搭建了一个更深入、系统学习音乐的舞台；另外，高中音乐教育多年来还担当着为高等院校音乐系科或艺术院校培养、输送音乐人才的角色，通过对学生进行较全面而有针对性的音乐训练，使学生掌握了一定音乐理论知识和技能基础，既为学生拓宽了升学路子，使他们学有所用、学有所专的同时，也为高等音乐教育发展储备了“后续力量”。高中音乐教育作为高等音乐教育“生力军”的角色作用将发挥得更加明显。毕业后的高中生，部分升入高校继续深造，而其余部分将可能步入社会参加就业。现在绝大多数高校中（除高校音乐系科外）不再开设课堂音乐教育；而参加社会就业的那部分高中生，也将脱离学校音乐教育。因此无论就以上两方面中的哪一方面而言，在倡导终身教育的当今，高中音乐教育还应担当起锻炼与培养学生进行自主音乐学习的重任，为学生的终身音乐教育奠定基础。 五、高中音乐教育还有其它一些重要作用 高中音乐教育的作用还体现在其他多个方面，诸如：开展合唱或合奏训练，有助于培养学生团结协作的精神；音乐审美教育有助于更好地对学生进行德育、智育等方面的教育；高中生通过鉴赏优秀的中外音乐作品，有助于陶冶他们的情操和拓宽他们的音乐视野，有助于弘扬爱国主义精神，提高他们的音乐素养等多个方面都有着重要的作用。新课程改革以来，人们对高中音乐教育的重要作用有了更为充分的认识；对其定位也变得更加准确。我们有理由相信，我们今后的高中音