- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE2 / NUMPAGES2
教案说课板书模板(多篇)
第1篇:说课稿板书
四、说板书设计
根据课文内容和特点,我设计了这样的板书:
该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路(或思想感情),简单明了。
总之,本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,交流讨论,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。
以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!
这堂课的板书设计,既概括了本节课的主要内容,体现了所述事物的特点,又形象直观,条理清晰,便于学生理解,进而辅助教学,提高了教学效率。
关于板书设计:
每个教师都懂得板书就是微型教案,板书集中体现教学的三维目标、重难点、教学过程,体现教学的特色与特性。本课的板书,明确地体现了课件和课文的有机统
一、始终着眼于“阅读要有自己的见解”,始终着眼与学生学得主动,学得生动,学会创新,学习实践。既培养学生的语文的实践能力,又有利于学生个性化的。
总之,在整节教学设计中,我旨在体现以教师为主导,学生为主体,让学生做课堂的主人,以合作探究为途径,以朗读感悟为指导,注重迁移运用,培养学生多种能力的指导思想。,让学生由乐学到学会,最终达到会学会用。
第2篇:历史说课板书设计
历史说课板书设计模板
说课:第14课元帝国拓展统一多民族国家基业
双堆中心学校
李志强
一:说教材
1:教学目标 2:教学重难点
二:教法与学法 三:教学过程设计
(一):导入新课
(二):问题探究
1:起因
2:过程及主要内容
3:文章事件的影响及结束
四:巩固总结
第3篇:说课的时候说板书设计
说课稿的撰写
一、说课稿的基本结构 1.说课题与教学内容
(我今天说课的课题是《??》,它是人教版一年级上册第七单元第??页上的内容) 2.说教材(即教学设计中的“教材分析”) 3.说学情(即教学设计中的“教材分析”) 4.说教学目标(同教学设计) 5.说重点、难点
6.说教学方法(或称教学策略) 7.说教学过程
(要说明理论依据、设计意图、产生的作用与效果) 8.说课小结
二、教材分析的写法
1.主要从三个方法写:①教学内容前后知识点关系、地位、作用描述;②应完成的教学任务;③教材编写意图与特点。(如果你对教材作出了处理,也可以在此说明) 2.教材分析资料主要
文档评论(0)