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高三作文辅导 “话题作文”重在发散学生思维，以求在更广阔的思维空间里，使每个学生的特长得以发挥。其具体特点主要表现为“五性”：命题的开放性，思维的灵活性，文体的多样性，表达的技巧性，构思的创新性。修订的语文科《考试说明》强调：“为了防止猜题、押题等错误的应试思想的蔓延，高考作文命题将会在开放的前提下加大限制性。当然，仍然有多种文体供考生选择……限制主要是内容上的限制。”此句中所谈的“内容上的限制”，其实经常表现为“隐性限制”。尽管高考作文不再在“审题”方面为难考生，就2001年高考江苏省的应试作文来看，写走题只占万分之一，但是偏题现象还为数教多。有些考生简单认为，反正“立意自定，文体自驯，便东拉西扯，敷衍成文，这其中与考生没有很好地把握话题材料中“隐性限制”有关。本文试就话题材料中的“隐性限制”问题予以例谈。 〖话 题〗 古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭上打了一串结，谁能解开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结解开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结前，不假思索，拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50 倍的波斯帝国。 据以上材料，请就“方法”或“魄力”等方面为话题，写一篇文章;可以编故事，亦可阐述观点;文体不限;不少于800字。 【话题剖析】有些材料我们分析时应从根本上找原因。“国王葛第士在战车的轭上打的结，持续几百年没有人能够成功地解开。”说明这个“结”按正常方法确实难以解开，可是别人之所以解不开，还是因为没有想到像亚历山大那样用“砍”的超常规方式来解决问题，受了“解”的思维定式的限制;另外，按照“国王葛第士”的预言，惟有能解开此绳解的人方“可以征服亚洲”，征服一个民族、一个地区，姑且不论目的何在，至少需是有魄力的，亚历山大的“砍”不正说明这一点吗? 〖隐性揭示〗 1、尽管写作要求中强调“就‘方法’……为话题”，但亚历山大没有按照传统“解”的方式，而是突破传统、打破定式思维，创造性地用“砍”的方法，因此，写作中不能仅仅浮于“探讨解决问题的一般性方法和途径”，还应重点强调“培养与发挥‘创新思维、创新能力’”，命题者正是切中近年来教育中倡导的“创新教育”而命题的; 2、命题要求是“就‘方法’或‘魄力’……为话题”成文，命题者的意图很明显——只谈一方面。而有些同学下笔就谈“方法”与“魄力”两个话题，东拉西扯。事实上，目前还没有对学生提出“一篇文章同时谈两个话题”的要求。 〖话 题〗 罗杰?罗尔斯在他就任纽约州长的就职演说中有这么一段话：“信念值多少钱?信念是不值钱的。它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一直坚持下去，它就会迅速升值。”原来，罗杰上小学时不与老师合作，却很迷信，校长给他看手相，说罗杰将来是纽约州的州长。从那天起，纽约州的州长就象一面旗帜，伴随着罗杰四十多年。51岁那年，他真的如愿以偿了。 请以“信念”为话题，写一篇文章。 要求： 1、文体不限，可以记叙经历，编述故事，展开联想，抒发感情，发表议论; 2、题目自拟; 3、不少于800字。 【话题剖析】忠诚追求，信念不倒，目标就可以实现。有些人之所以人生的道路越走越暗淡，其实就是失去了奋斗目标。罗杰?罗尔斯州长小学时或许由于年幼，缺少奋斗的原动力;但当他有了“将来是纽约州的州长”的追求目标时，幼小的眼前竟树起了一面四十年也没有倒的旗帜，可见信念的力量是何等的巨大。从教育的角度来说，没有教好的学生，罗杰?罗尔斯州长小学时不与老师合作，一般人看来是“不可教也”，但校长只是“一个善意的欺骗”，就让他奋斗了几十年，改写了人生的历史，可见正确的引导一个人，其实不仅是教会他如何学习、如何生活，更重要的是教会他如何把握自我，如何对待人生，这才是关键。 〖隐性揭示〗 1、关于文体的选择： 这个话题虽说学生容易把握，但就文体选择而言，写成议论文，论据材料不容易;既然“可以记叙经历，编述故事，展开联想，抒发感情”，那么，写成记叙文介绍个人成长的故事，或者写成散文，抒发对“信念”的理解则可能会更好入手。 〖话 题〗 生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人品》中有一句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。” 请仔细揣摩划线句，联系自己的经历、体验、见闻和见识，以“感谢自卑”为话题，写一篇文章。不少于800字。