（公开课设计）二年级上册音乐《下雪啦-雪橇》教学设计.docVIP

雪橇 教学设计 教学目标 1.感受乐曲欢快活泼的情绪和稍快的速度,感受雪橇飞奔的情景。 2.通过模唱的形式熟悉主题音乐,能听出主题出现的次数,并能听辨其力度的变化;聆听音乐轻巧活泼的情绪;能听出音乐中的马蹄声、铃铛声和鞭子的声音,并自己用打击乐来模仿;简单了解雪橇这种交通工具。 3.通过乐曲的欣赏和乐器合奏,培养团队的合作精神。 学情分析 二年级学生活泼好动,模仿性强,平时上课对速度和力度的聆听与理解比较好,认识力度记号,但是听得不是很熟练。打击乐器平时课堂有训练,所以学生会敲,认识西洋铜管乐及西洋弦乐,但是不能准确听辨乐器。 重点难点 熟悉主题音乐,哼唱主题,听辨主题出现的次数及力度变化,用打击乐模仿马蹄声和铃铛声。 教学过程 活动1【导入】一、创设情境 1.导入:同学们,这节课老师给大家带来了一个神秘的交通工具,为什么说它神秘呢?因为它要听一段好听的魔法旋律才能出来亮相呢。这段魔法旋律老师会唱,你们想不想学呢? 2.教唱魔法旋律 3.随音乐唱一唱 4.听辩主题音乐出现几次,每次几遍。 5.出示雪橇图片,介绍雪橇和音乐作品 活动2【活动】二、乐曲赏析 (一)、完整欣赏乐曲 提问:在音乐中你感受到速度和情绪是怎样的?想象到怎样的一幅画面? (二)、分段欣赏 1.你听到“魔法旋律”的旋律了吗?它出现了四次。听一听每一次出现的时候力度有什么不一样? 想象最后一遍主题描绘了怎样的情景?小马的叫声是什么乐器模仿的?2.欣赏引子部分 一首完整的乐曲开始通常都有一个小引子,这个引子起着酝酿情绪、提示内容的作用。我们听一听这首乐曲的引子,你们都听到了那些音响?是什么乐器演奏的? 3.欣赏B乐段 在乐曲中听到了什么?用双响筒敲一敲,模仿马蹄的声音。 乐曲中马蹄跑得很轻巧还是沉重的? 4.听辨选择第二个B乐段5.听辨C乐段 听到什么声音?用身体来模仿一下。 6.串铃、双响筒及鞭子合奏,并给音乐伴奏 (三)、完整欣赏音乐 用打击乐给音乐伴奏 活动3【活动】三、知识拓展 1.认识西洋管弦乐器 2.欣赏视频,乐队演奏《雪橇》 刚才我们欣赏的这么好听的音乐是什么乐器演奏的呢?我们欣赏一段乐队演奏的《雪橇》吧。