【语文】小学语文课堂激励用语集锦.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 学校语文课堂用语集锦 [听] 1， 大家对这些内容这么感爱好，真让我兴奋； 2， 你们专心听讲的表情，使我欢乐，给我勉励； 3， 我从你们的姿势上感觉到，你们听明白了； 4， 我不知道我这样说是否合适； 5， 不知我说清了没有，说明白了没有； 6， 我的说明不知是否令你们中意，课后让我们大家再去找有关的书来读读； 7， 你们的眼神告知我，你们仍是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 8， 会“听”也是会学习的表现，我期望大家认真听好我下面要说的一段话； [说] 1， 虽然你说得不完全正确，但我仍是要感谢你的士气； 2， 你很有创见，这特别珍贵；请再洪亮地说一遍； 3， 某某说得仍不完全，请哪一位再补充？ 4， 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍； 5， 对！说得很好，我很兴奋你有这样的熟悉，很兴奋你能说得这么好！ 6， 我们今日的争论很热闹，参加的人数也多，说得很有质量，我为你们感到自豪； 7， 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人沟通；说时要想想，别人听得明白吗？ 8， 说话，是与别人沟通， 所以要留意仪态， 身要正， 不扭动， 眼要正视对方； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 对！就是这样！人在小时候简洁订正不良习惯，常常留意哦； [读] 1，“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应当做到“眼到， 口到，心到”；我看，你们今日达到了这个要求； 2，大家自由读书的这段时间里，教室里只听见朗朗书声，大家专心的表情让 我感受到什么叫“求知如渴”，我很感动； 3，经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了； 4，请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来； 5，读得很好，听得出你是将自己的懂得读出来了；特殊是这一句，请再读一遍； 6，听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们； 7，默读时，贵在边读边摸索；现在我们将默读的摸索心得沟通一下； [问] 1， 你们的问题很有价值，看来你读书时是专心摸索的； 2， 这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案； 3， 你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问； 4， 这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不肯定精确； 5， 今日我们的提问已大大地超出了课文的范畴， 反映了我们同学学习的积极性及剧烈的求知欲望； 6， 有些问题我们可先问自己，自己有才能解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 7， 有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决？ 8， 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，特别辉煌，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习才能在提高； [写] 1， 请同学们看（用手扬起一大叠本子），我今日要夸奖这么多同学，让我来介绍他们的名字；这些同学的作业字迹端正，行文整齐，很少有错别字，文句通顺，进步很大； 2， 同学们写下了自己的所见，所闻，所思，我也写了一点，现在我念给大家 听，期望大家能喜爱； 3， 写文章的目的是与别人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人明白；我们的作文也应当有读者，有读者群；我建议大家相互沟通，看完后将自己的体会用一两句话写下来，目的是相互勉励； 4， 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要；我们班某同学做得比较好， 他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受； 5， 文章写完了，自己应当小声读两遍，留意有没有词句的毛病；课堂教学： 对！很好！不错！ OK. 你肯定能行！ 你真行！你真棒 . 你是最棒的！ 你真聪慧！你真会动脑筋！你头脑真敏捷！你接受力真强！ 你真有胆识，不简洁！这位同学思维真灵敏，思路也很清晰！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 这位同学的想法与众不同，值得大家学习！ 你的答案离正确答案已经很近了，再想一想； 你的想法众不同，看得出你肯定是一个肯动脑筋的孩子！ 你的想法太富有想象力了，了不得！ 说的真好，老师怎么没有想到！ 你真是一个积极动脑，善于摸索的孩子！ 我特别赞成你的想法，说说你是怎样想的，好吗 . 你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了欢乐，真是一种享受啊！ 观看真认真，一下子就抓住了问题的实质！ 大家说得好，特殊是某某同学，更是难能珍贵，值得大家学习！ 你能用转化的方法得出正确答案，不简洁， 将来你有可能成为一名数学家； 某某同学的这种方法很有新意； 你真行，对刚才的问题，不满意于找到结果，而是观看摸索，又有新的发觉，假如能说出其中的道理，那就更了不得了！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 同学