311教育学专业基础综合考试真题.docxVIP

2007年 311教育学专业基础综合试题 一、单项选择题： 1～ 45小题，每小题 2分，共 90分。下列每题给出的四个选项中， 只有一个选项是符合题目要求的。 1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（ ） A．教师中心 B．学校中心 C.学生中心 D．活动中心 2．强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ A．经验主义课程论 B．学科中心课程论 ） C.存在主义课程论 D．后现代主义课程论 3．只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构 的教学模式是（ ） A．程序教学模式 B ．发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式 4．下列文件中 ,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方 ,有步骤地实行九年义务教 育”的是（） A．《中共中央关于教育体制改革的决定》 B．《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 5．按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（） A．前习俗水平 B．习俗水平 C.后习俗水平 D．准习俗水平 6．在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方 面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ A.顺序性 B．阶段性 C.差异性 D．不均衡性 7．泰勒认为 ,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距 ） ,并利用这种反馈信息作为修 订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ A.目标评价模式 ） B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式 8．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类 ,作者自己创制的、其内涵在作者的某 种话语情境中始终是同一的定义属于（ ） A.描述性定义 B．纲领性定义 C.解释性定义 D．规定性定义 9.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此 ,他们是什么样的，这同他们 的生产是一致的——既和他们生产什么—致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什 么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（） A.顺序性和阶段性 C.相似性和差异性 B．社会性和历史性 D．现实性和潜在性 10．教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展 ,是他们能够接受的 , 但叉要 有—定的难度 ,需要经过努力才能掌握 ,以促进学生的身心发展 .这条原则是（ ） A.因材施教原则 B．启发性原则 C.巩固性原则 D．量力性原则 11.“学问之道无他 ,求其放心而已矣”观点的提出者是（ ） A.孔子 B．孟子 C.荀子 D ．庄子 12．书院教学的基本精神是（ A.分斋教学 B．自由讲学 C.注重考试 D．藏书读书 ） 13．朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段 A.识字为主 B．读书为主 C.学事为主 D．穷理为主 14．近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是（ ,其中“小学”以（ ） ） A.京师同文馆 B．湖南时务学堂 C.福建船政学堂 D．海广方言馆 15．在教育宗旨问题上 ,梁启超主张通过教育培养（ A.政治家 B．学术人才 C.新国民 D．实业人才 ） 16．近代中国政府颁布的第一个法定学制是（ ） A.壬寅学制 B．癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D．壬戌学制 17.“大学者