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心理学 一、简答: 1、 论述情绪情感、意志与认知之间的关系。 情绪情感是对某种需要有关事物产生的情感体验， 意志是人自觉确立目的，并根据目的的调节和支配 行动实现目的的心理过程，认知活动是人从环境中获取知识和应用知识的活动，它包括感觉、知觉、 记忆、思维和想象等心理现象。情绪情感和意志过程与认知过程是相互影响，相互渗透的关系。发生 在实际生活中的同一心理活动，通常既是认知的，又是情绪的，也是意志的，认知，情感，与意志是 心理的基本过程。 首先，意志与认知的关系：认知是意志的前提和基础。意志具有目的性，人的目的性不是凭空产生而 是认知活动的结果。人的外界客观存在的认识越丰富，意志活动和目的就越有意义和价值，越有可能 提出实现这一目标的策略、方法和手段，并坚持实现这一目的。意志反过来对认知活动产生巨大的影 响。人在进行认知活动时会遇到各种困难，要克服困难需要意志努力。坚强意志会使人勤奋，不畏艰 险去探索未知世界，在困难和失败面前不退缩，勇往直前。 其次，意志与情绪情感的关系：意志对情绪有调节和控制的作用。意志坚强的人，能够控制和驾驭自 己的情绪，化悲痛为力量，把困难化为动力，把消极情绪转为积极情绪。相反，意志薄弱的人，不能 调节和控制自己的情绪。情绪能影响意志的活动过程。热情、兴奋、激动、愉快等积极情绪能增强意 志。相反，冷漠、困惑、忧郁、悲观等消极情绪，会成为意志行动的阻力。 2、 怎样才能有效地激发学生的学习动机？ 【答案要点：创设问题情境；充分利用学习结果的反馈作用；适当开展竞赛；正确使用表扬与批评； 指导学生对学习结果正确归因。】 答：影响学习动机的因素既有内部因素也有外部因素，学习动机可细分为内部动机和外部动机，因此 要从内部和外部动机的激发着手 + p164--168 3、 试举例分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。 【答题要求：（1）性格概念，以及具体分析自己的性格特点和性格类型； （2）具体说明影响自己性格 形成的主要因素及其作用。遗传的影响；环境的影响，包括家庭父母教养方式、学校教育、同伴、社 会风气、重大生活事件等】 答：性格指表现在人对现实的态度以及与之相适应、习惯化的行为方式的个性心理特征。 4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？【详细 p223— 227】 +p114--118（1） 生物遗传因素以及生理疾病等； +p114--118 （2） 家庭环境，主要从亲子关系紧张、错误示范、家庭不和及家庭解体等特殊家庭环境进行讨论， 并结合家庭教育方式展开，着重探讨过度保护及施加压力过大等方面对中小学生心理健康的影响。 （3） 学校因素，主要包括学业负担过重，学习压力过大；教师错误的教育方式与方法；不良的师生 关系；班级不良环境与风气等方面展开论述。 （4） 社会因素；主要从社会政治经济生活的环境，社会风俗习惯，大众媒体与社会风气，中小学生 所生活的社区环境等方面展开论述。 5、 请论述并评价马斯洛的需要层次论【详细 P98-100】 马斯洛认为，人有五种类型的基本需要，这五种需要是按照层次组织起来的系统。它们分别是生理需 要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要，它们一个比一个层次更高。当人的低 级需要得到最低限度满足后，才会追求高一级的需要，如此逐级上升，成为推动行为的内在动力，但 是也有例外的情况，少数人可能在低级需要得不到满足的情况下追求高级需要。 6、 试述品德不良学生的成因与矫正。 答：P202--212 7、 为什么说情绪和情感是特殊的心理过程？请举例说明 心理过程是指一切心理活动的发生、发展和变化的基本历程。而情绪和情感是指人在人认识世界和改 造世界的过程中，对于客观事物抱有的某种态度的内心体验，它是伴随着认识过程而产生的，并影响 着认识和活动的进行，但它不同于认识过程，是人对客观事物的另一种反映形式，即人对客观事物与 人的需要之间的关系的反映，所以说情绪和感情是特殊的心理过程。比如，当看到祖国日新月异地发 展起来时，是多么的兴奋和喜悦，当人们看到自己的祖国遭到敌人的侵略时，会产生无比愤怒和激动 的情绪，并由此表现出崇高的爱国主义情感 结合自己的个性特征，谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。 （1）个性心理学特征是个性结构中最稳定的、经常表现出来的特征因素，具有决定意义的成分，表 明一个人比较典型的心理活动和行为特征。它所包含的内容：能力、气质和性格。 2） 从能力、气质和性格三个方面来描述自己的个性特征，如一般能力与特殊能力、气质和性格类型 等。 3） 结合自己独特的个性特征，详细阐述该个性特征对自己的生活、学习或工作等造成的影响。可以 从生活方式的选取、人际交往的特点、人生目标的确立、实现目标的方式等方面做详细论述。 4） 要求将自己的个性特征与“命