4 【作文微课】【语文畅学优】特级教师焦文林教你“突出情境要求，凸显文体”得高分 2021作文微指导系列.docVIP

PAGE PAGE 1 2021作文备考5月考前指导微课系列4 近年高考作文阅卷反思： 书信、演讲稿、倡议书、慰问信你能写好吗 ——特级教师焦文林教你“突出情境要求，凸显文体”得高分 □河南省太康县第一高级中学 焦文林（著名特级教师） 近年高考全国卷作文命题，高扬“立德树人”旗帜，立足核心素养考查，强化情境设计，面目一新，令人神清气爽。同时，阅卷发现考生作文也出现一些新问题，对高三文作文备考提出了新的要求。 下面，谈谈作文阅卷中发现的问题及应对措施（仅从当前重视情境作文实用文体，如书信、演讲稿、倡议书、慰问信等角度来谈,不涉及传统失误点——比如立意不当，结构不完整、感情不充沛、语言缺乏感染力等问题）： 问题1 忽视文体特征 实用文体的文体特征不仅仅表现在外在形式，还表现内容的表达方面，后者是普遍被考生忽视的问题，尤其是写演讲稿和书信等实用文体，只是在一般的议论文前添加对象，在文尾添加致谢语、祝愿语、署名、日期等，在用词，情感表达，语言风格等方面不合文体要求。 对策：凸显文体特征的内容表达 （1）用语注重情感表达。一是用词融入情感。给老师写信，要称“尊敬的老师”“您”，表现尊重、亲切的情意；给父母写信，称自己可说“您的女儿”“您的儿子”或者“孩儿”，显得更加亲近。二是场景写描写融入抒情色彩。要将自己置身于试题提供的情景中，调动自己的生活体验，将自己的真切情感融入到朴素的