国培：有质量的幼儿园环境创投.ppt

   纸袋种类、色彩多，使用简单方便，造型感强。日常注意搜集各种漂亮的纸袋。 使用时注意纸袋的色彩和形、质地的统一。  树枝 树枝质地硬，造型变化少，色彩单一，但配上辅助材料，色彩、造型、使用功能上都会有新的创意。  硬朗的树枝配上柔软的棉花 非常恰当的表现了冬天和可爱的小雪人。 立体和平面的结合、自然质感的统一  麻绳 自然柔软，多变化。   其他  结构区的变化 开始玩积木了，大家快来啊！瞧我搭得多好啊！ 教师的观察：这是孩子的最原始状态的结构。 教师的思考：孩子都很喜欢结构活动，但是缺乏结构技能的支持，使他们常常只是简单的堆砌。教师需要为幼儿提供技能指导。 我的积木越堆越多了。 老师教我们铺马路、搭公园。 教师的指导：结合幼儿的生活经验，示范、演示铺平（马路）、围合（公园）的方法。为幼儿的结构活动提供技能支持。 瞧！我的马路铺好了。 教师的观察：幼儿很快掌握了围合、铺平的方法。 太挤啦！我的不好搭啦！ 教师的观察：随着幼儿技能的提高，又出现了新问题，因为空间和材料的原因，有时会影响别人。 开汽车咯！开汽车最好玩。 教师的观察：幼儿有时因为受到一些影响，而停止了结构，兴趣转移到其他方面。 教师的思考：如何在幼儿的生活经验和结构技能之间，提供一种隐形的支持，引导幼儿完整的进行结构。 老师的指导： 空间合理规划。 建构策略的