英语阅读课结题报告.docVIP

英语科阅读课结题报告 实验初中 马倩丽 【摘要】：新目标初中英语从八年级下册起每个单元有一篇阅读材料,要求学生阅读完文章后完成相应的任务:回答问题,或完成表格中的信息,或判断句子正误,或归纳总结文章大意,类似于考试中的阅读理解题。因此,在平时阅读课的教学中培养学生独立自主分析问题、解决问题的能力是很重要的。我校初二教师运用“四学一导”高效课堂模式，通过连续三次的课堂实践、研讨、反思、改进，试图找出影响有效的因素及寻找促进“四学一导”有效课堂的策略。 【关键词】：? 阅读教学? “四学一导”课堂模式 ???“侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础”这是初中英语课程标准的一项具体要求。英语阅读教学是一个较为复杂的过程，其中每一个环节都有可能关系到阅读教学的整体质量。我们既要重视对学生阅读策略能力的培养，又要重视学生对阅读习惯、技巧的培养，这样才能更好地提高学生的阅读能力和英语运用能力。现行初中英语教材中，阅读课文在各单元都有分布，从八八年级下册起每单元都有一篇拓展阅读，这些阅读文章涵盖历史事件，旅游，课余生活等话题，具有篇幅长，句式复杂，词汇障碍多，教学难度大的特点。阅读课在我们平时的英语教学中尤为重要，怎样上好阅读课成为英语教师教学中的关键。 本学期开学一个月来，我们利用每周日下午教研会议时间认真探讨如何运用“四学一导”模式有效进行英语阅读课