九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计粤教版.docVIP

九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计(新版)粤教版 九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计(新版)粤教版 PAGE / NUMPAGES 九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计(新版)粤教版 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 珍惜和保护金属资源 一、教课目的 （一）知识与技术 1．认识铁生锈的条件及防备铁生锈的简单方法； 2．知道荒弃金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金 属资源保护的重要性。 （二）过程与方法 经过铁生锈条件的研究，进行采集资料、猜想、设计、考证、察看、剖析、获得结论、议论沟通活动，培育学生的优秀学习习惯和学习方法。 （三）感情态度与价值观 使学生领会学习化学的价值； 保持和加强对生活中 化学现象的好奇心 和研究欲 ，培育学习化学的兴趣，建立珍惜资源、爱惜环境、合理利用自然资源的意识。 二、教课要点 铁锈蚀的原由及防锈举措。 三、教课难点 生活中防备铁生锈的举措。 四、教课准备 教课设施（投影仪，计算机），一套提早准备好的研究铁生锈条件的器械，铁钉、 5%的过氧化 氢溶液、二氧化锰、铁钉、蒸馏水、酒精灯、带导管 的单孔塞、氯化钠、火柴、试管、烧杯、石棉 网、三脚架等 五、教课过程 环节 教师活动 学生活动 设计企图 新课 展现铁生锈的图片和铁生锈造 学生观看图片， 倾听老师讲 用生活中常有的铁生 导入 成的钢铁损失。 解 锈现象，激发学生学 2 分 习兴趣。 钟 金戈铁制卷 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 展现一周前准备好的铁生锈的实验。指引学生察看思虑得出铁生锈的条件  察看实验现象， 剖析得出铁生锈的条件是铁与氧气、 水蒸气接触， 假如有盐存在的状况下，生锈更严重。  经过察看老师准备的实验现象，培育剖析问题的能力。 提出 问题：设计实验怎样在课 学生议论、 剖析得出： 增大 经过设计并考证明 堂上察看到铁生锈的现象？ 氧气 、水蒸气的浓度， 高升 验，复习影响化学反 指引学生从加速反响速率方面 温度，或许使用催化剂都可 应速率的要素，培育 考虑。 以加速反响速率。 学生猜想、 实验操作、 利用给出的实验用品， 小组 察看、剖析问题的能 在小组进行研究活动时巡视， 指 进行实验，考证自己的猜 力。 导学生实验。 想。 体验科学研究的 察看到 铁丝很快生锈了， 摸 一般过程，在研究活 新 联合实验操作， 指引学生注意观 一下试管， 试管是热的， 说 动中，体验到相助、 察现象， 注意反响过程中 的能 明铁生锈的反响放出了热 合作的快乐。在沟通 课 量变化。 量 和表达中提升学生的 讲 语言沟通能力。 授 议论：说说铁生锈的利和弊。 举 学生议论： 缺点：铁生锈造 培育学生辩证的对待 25 例说明生活中利用铁生锈的原 成钢铁浪费。 一个反响，合理的利 分 理制成暖手宝、 很稳输液器等有 利：利用铁生锈产生的能 用化学反响，为人类 钟 利的一面。 量。 造福。 学 生思虑、沟通得出损坏铁 理论联系实质，将所 既然铁生锈会造成钢铁的浪费， 生锈的条件能够防备铁生 学知识运用到生活 那么怎样防备铁生锈呢？指引 锈，详细举措有： 1. 保持铁 中，学致使用，领会 学生剖析防备铁生锈的方法。 制品表面的干净和干燥； 2. 到化学为生活服务。 在铁制品表面形成一层保 护膜，比如涂油、油漆、烤 蓝、镀上其余金属； 3. 改良 金属构造，制成合金。 展现自行车图片， 剖析自行车的 学生思虑回答： 支架采纳涂 将所学知识运用到生 支架、链条、车圈分别采纳什么 油漆，链条采纳涂油， 车圈 活中去。 举措防备生锈。 采纳镀铬。 指导学生阅读教材， 认识回收废 学生阅读教材。 培育学生的自学能 旧金属等保护金属资源的门路。 回答出回收废旧金属的意 力，读图能力，在阅 义是节俭金属资源， 减少对 读教材过程中，认识 环境污染。 保护金属资源 到金属资源不是取之 的门路有：防备金属腐化， 不尽，用之不断的。 回收利用废旧金属， 找寻金 培育学生的节俭意 属代用品 识。建立努力学习， 未来开发新资料的信 念。 讲堂 1. 铁与氧气、水蒸气接触会生锈 小结 2. 防备铁生锈的举措：损坏铁生锈的条件 3 分 3. 保护金属资源的门路 金戈铁制卷 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳 钟 防备金属的腐化，回收利用废旧金属，合理地开采矿物，找寻金属的代用品 金戈铁制卷