《体育概论》（第二版） 第一次课.pptxVIP

体 育 概 论 课堂 常规 出勤制度（15%） 旷课：-3分/次，不封顶；≥6次，取消考试资格 迟到：-1分/次×3次=旷课1次 早退：-2分/次×3次=旷课2次 请假制度 医院开具的病假条 班主任签字的请假条 书面作业×2 （ 60%） 小组讨论（20%） 课堂问答（5%） 壹 引论 体育概论 体育学 体育学：人的身体全面发展的一般 规律的学科。学 如何学习：学 1.Performing and watching 践行观察 2.Scholarly study 学术研究 3.Professional practice 专业实践 1 体育学的发展阶段 体育概论的学习目的与意义 贰 第一章 体育概念 什么是体育？ 如何分类？ 体育？ 概念/下定义 ？ 概念：反映事物本质属性的思维形式。本质属性是决定某一事物之所以成为该事物并区别于其他事物的属性。 只有一组对边平行的四边形 1 概念有自身的内容和确定范围 内涵：本质属性、含义、是什么，下定义。 外延：事物总和、适用范围、包含哪些、划分概念 梯形 内涵：只有一组对边平行的四边形 外延： 如何下定义 （属加种差定义法） 被定义概念=种差+邻近的属概念 梯形 只有一组对边平行 四边形 1、邻近的属概念 （梯形、平行四边形、不规则四边形） 2、种差（差别） 2 体育的 定义 被定义概念=种差+邻近的属概念 体育 教育（窄） 人的活动（宽） 文化活动 以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量 体育：以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。 4 3 体育的 分类 （包含什么） 分类依据 体育：以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动 4 4 体育概念的分类 体育：以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动 分类标准 分类结果 体育实施场所 家庭体育、学校体育、社区体育等 体育参与者年龄 婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育等 体育参与者职业 农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等 体育发展形态 古代体育、近代体育、现代体育、当代体育等 01 02 03 体育的三种形态 体育实践中人们最常见的体育外部表现形式。 体育教育 “教育不可不置重于体育” “不懂体育的人，不应该做学校的校长” 竞技体育 为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜能，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。 我国竞技运动中存在的问题？ 健康中国 “体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容”——习近平 闲暇时间 健身休闲 2015 2020 2030 人均预期寿命 79 经常参加锻炼人数（亿） （2014） 课堂回顾 体育学 体育概论课程 下定义 体育下定义 体育的定义 体育的分类 课后思考题 生产劳动是体育吗？为什么？ 必读、推荐内容 必读：毛泽东《体育之研究》 推荐阅读：《“健康中国2030”规划纲要》, [法]皮埃尔·德·顾拜旦《体育颂》 作业：十一过后交 毛泽东《体育之研究》读后感，1000字以上。 手写+名字、学号