2012年初中化学学案（全一册）.pdfVIP

绪言:化学使世界变得更加绚丽多彩。 学习目标: 1，了解化学研究的对象。 2 ，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 方法导引: 自主探讨， 阅读课本内容，思考并完成以下问题:比比谁的快，谁的好? (1)化学是研究: (2) 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家得出了一个重要结论: (3) 1896 年 发现了元素周期律和元素周期表。 (4) 说说现在化学家们利用高分子材料制成了哪些产品: 化学家: 提出使更多的化学成产工艺和产品向着环境友 好 的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 联系生活，开拓思维: 想一想(! )你知道的材料哪些是原始社会没有的?如:衣 食 住 行中。 (2) 如果没有化学，世界将变成什么样? 从你个人的需求和社会的发展的角度来说，你还想要什么样的材料? (3) 通过预习和思考，你还有什么疑难? ? 资料在线，疑难点拨: 仔细观察三幅图画(神舟5 号、奇妙的石笋钟乳石、哥伦比亚号航天飞机 升雪)交流感想? (提示飞船外壳材料、飞机燃料等等) 1 小结1，化学定义: 2 ，结合教材彩图，回答化学与人类，社会发展的关系? 3 ，绿色化学对我们的生活有什么好处? 4 ，现在你知道物质与元素的关系了吗? 5 ，相互谈谈你的收获和对化学的认识? 自我检测 1 谈一谈用铁锅做饭的好处? 2 ，白色污染给我们带来的危害? 3 ，利用化学知识解决问题，如何区分 A 白开水喝白酒， B 洗衣粉和精盐， C 气油和水， D 铜丝和铁丝。 4 ，展开想象，解释下列神奇现象:科学家创造出一种高分子薄膜鸟笼让人 们看到小鸟和鱼儿一同愉快的在水中生活的情景。 2 第一单元走近化学世界 课题1 物质的变化和性质。 学习 目 标 1 理解物理变化和化学变化， 2 了解物理性质和化学性质。 3 会区分物理变化和化学变化物理性质 和化学性质。 学习重点:用心体会化学变化和物理变化的本质区别和联系。 方法导引: 1 知识回顾( 1 ) 自 然常识和生物学的知识告诉过我， 能使澄清石灰水变混浊。 (2) 在寒冷的冬天里， 当你打开热锅盖，此时戴有眼 睛的你会有什么感觉? 2 阅读可知(1)变化前后没有生成 的变化叫物理变化，如: 物质的三态变化，热胀冷缩等现象。 (2) 变化时生成 的变化叫做化学变化，也叫化学反应，如: (3) 化学性质是物质在 中表现出来的性质，包括物质的可燃性、 氧化性、还原性、稳定性。 (4) 物理性质是物质不需要通过 就表现出来的性质，包括物 的: 一一一一状态、 、硬度、 、沸点、一一一一等。 (5) 物理变化和化学变化有什么本质的区别 3 尝试练习: (1)下列变化属于化学变化的是( ) A 冰块融化成水 B 木材燃烧， c 粉笔磨成粉末 D 石块雕刻成石像。 (2) 下列叙述中一定属于化学变化的是 ( ) A 产生气体的变化 B 颜色发生改变的变化 c 发光发热的变化 D 生成其它 物质的变化。 (3) 燃烧蜡烛时，你认为都发生了哪些变化?在其中表现了石蜡具有哪些性质? 判断这些变化和性质的依据是什么? (4) 请将下列相关的内容用直线连接