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手脑速算教程及练习 一、什么是手脑速算？ 手脑速算是中国教育学会“十一五” 科研规划重点课题，它是用双手运算、双脑记数的一种高 效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。其速度可以超过计算器, 手脑速算不仅是速算，还融趣味数学、多元智能为一体，进一步拓展记忆、拓展思维。 手脑速算的特点? 手脑速算的特点? 1、易学、不忘： 手脑速算不需要任何工具，无需口诀，手运算，脑记数。算理明确，程序简单，孩子很容易学 会。而且一旦学会就不会忘记，因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。 2、 健体、益智： 手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元， 使大脑细胞兴奋，促进血液循环，有 效地开发智力，挖掘潜能。 3、 教学模式新颖： 在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，寓教于乐， 让孩子在玩中学，学 中玩，且赏识教育贯穿整个课堂始终，以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。 4、紧扣小学教材教材： 紧扣小学教学大纲，注重幼小衔接，学以致用。孩子上小学后就非常轻松，同时也非常自信，不 仅数学成绩好，还可以带动其他学科，使孩子终身受益。 三、学习手脑速算有什么好处？ 1、 学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣，提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。 2、 开发孩子的左右脑，使孩子左右脑得到平衡发展，让孩子越变越聪明。 3、 训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力，以此促进孩子的个性发展。 4、 由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌， 所以孩子不仅能学到数学知识， 还可以提高孩子的综合素质，使孩子得以全方位发展。 练习一 教学内容： 认识双手及手指代表的数字 认识个位、十位 正倒数1―― 50 重新认识手指（学员要反复练习，能够熟练掌握 1―― 10的手势） 食指是1,中指是2,无名指是3,小指是4, 拇指加食指是6,再加中指是7,再加无名指是8,再加小指是9. 拳头紧握是0. 认识个位、十位（学员可以将自己的手放在图上，加深对个位和十位的认识） 例如：左手1表示10,右手1就表示1,左手的1 （ 10）加上右手的1就表示11. 、正倒数1―― 50 （要求学员对1―― 50中的任何数字都能正确手示数） 练习二 教学内容： 学习正确用手表示1-100。 学习正确用手表示10以内数的组成。 学习用手快速计算一位数和两位数直加直减 、正倒数0―― 100 （要求学员能够熟练掌握，运用自如） 、练习2——6的组成 _/ \_ 1 1 2 3 1 2 3 4 二、直加直减练习题 3+5+61-25-24= 99-44+12+10-52= 13+50+16-79+26= 88+11-22-57+16= 16+23-28+60+18= 13+51+5-9-50= 84+15-72-12+54= 21+78-33+12-68= 88-27+15+23-25= 53+41-64+15+54= 55+22-61+33-5= 12+27-30+90-9= 62+15-57+59-28= 22+52-4+26+3= 63+15-8+25+4= 22+77-5-44+23= 99-55-22+15+52= 71+23-54+4+55= 86-55+15+53-46= 61+23-54+69-5= 86-55+15+53-46= 61+23-54+69-5= 练习三、四 教学内容： 学习正确用手表示10以内数的组成。 2?凑数及加法口诀 3.伸拇屈凑加法混合练习 学习正确用手表示 10以内数的组成。 学习用手快速计算一位数和两位数直加直减 一、练习7―― 10的组成 1 2 3 4 5 6 7 8 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 、凑数及加法口诀 凑数：两个数加起来等于 5,这两个数就互为凑数。 1）、学习十以内的凑五加训练 手指快算其实也是对古人算盘的一种演变， 大拇指代表上珠 5,其他4个手指代表下珠各表示一个，有的算式可 以直加直减，但有的算式需要用凑 5的口诀：例如1+4，先岀1,再岀4又不够，只能请 5来帮忙，但请5的条件是收 1再岀5，最后结果等于5。因此在练习凑五加时，首先让幼儿找岀两数相加是 5的数的朋友（1的朋友是4 ; 4的朋友 是1 ; 3的朋友是2; 2的朋友是3），在幼儿找对了朋友之后便于识记以后的运算口诀。 凑五加的运算口诀是: 4收1岀5 3收2岀5 2收3岀5 1 收4岀5 凑五加的算式有 1+4 2+4 3+4 4+4 2+3 3+3 4+3 3+2 4+2 4+1 例如；3+4 (先岀3 , 4不够加直接用 4的口诀收1岀5,等于7)，在这个环节中给幼儿强调 幼儿理解有点难度，但操作熟练之后就特别容易掌握。 先收后岀，最初 凑五加简便口诀： 加1没