二年级下册《平行四边形》教案.docxVIP

平行四边形 执教老师：泉州市洛江区万安中心小学王宝平 指导老师：泉州市洛江区万安中心小学赖梓材 教学设计思考和提出的问题: 通过观察生活物品中的平行四边形，引导学生直观认识平行四边形。 通过拉伸框架的活动，引导学生从长方形与平行四边形的关系角度，进 一步认识平行四边形C 3 .借助在点子图上的画图过程加深对平行四边形的体会Q 磨课要点 起点。 知识起点：学生已经认识了锐角、直角、钝角、正方形和长方形的概念。 能从实际物体中抽象出角、正方形和长方形。 己有生活认知：知道长方形的是由四条边组成，并且对边相等。长方形 的四个内角都是90度。 思维特点：菱形和平行四边形是特殊的平行四边形。由于学生在生