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大学生主观幸福感评定量表格终极版 大学生主观幸福感评定量表格终极版 大学生主观幸福感评定量表格终极版 小构成员： 李 珏 刘美杨 邹 静 大学生主观幸福感研究 大学生主观幸福感研究论题的确立 大学生一度被称为“时代宠儿〞，大学校园也成了“象牙塔〞。这些年来，我国的高等教育事业固然获取了快速的睁开，但大学生依旧是少量，他们仍旧是同龄人敬羡的集体。大学生作为社会中的重要集体，祖国将来建设的中坚力量，正处于人生的要点期间，他们的生活质量水平应当遇到关注。在好多人看来，他们聪慧、自信，过着无牵无挂的幸福生活。但是，当人们真切走进大学校园，深入大学生的生活实质，就会发现状况远比想象的复杂，有些至出乎人们的预料以外。“愁闷〞、“无聊〞、“没劲〞、“憔倅〞成了常常挂在大学生嘴边的口头禅。那么大学生对目前自己生活状态的认识、感觉终究如何？它们存在什么样的特色呢？目前的大学生研究多集中于悲观感情，如抑郁、忧愁等等，不可以全面地反应他们的主观生活质量，有必需对大学生主观幸福感睁开研究，深入认识大学生主观幸福感状况。主观幸福感研究立足于踊跃感情，是不一样于过去心理学研究的崭新的研究视角。研究有助于丰富正处睁开中的主观幸福感理论内容，对更有针对性地睁开踊跃的心理健康教育，指导大学生的自我保健，进而改良大学生生活质量，提高身心健康水平有重要的实践意义。 一、主观幸福感的涵义 幸 福 感 在 英 语  中 有 不 同 的  表 达 ：  happiness  ,well- being  ,eudemonia,psychology  well-being,subjective  well-being  (SWB)等 。 目 前，心理学家偏向于合成词 subjective well-being, 这个词直译就是主观好的存在， 它的意思就是指健康、快乐的状态。?新英汉字典?释义为健康、幸福、福利。我国学者一般将其译为“主观幸福感〞，有时也简称为“幸福感〞。 〔一〕外国学者对于主观幸福感看法的看法 对于主观幸福感的看法问题，心理学家们的建议其实不一致，从他们各自的研究中能够看出他们对主观幸福感的理解 , 可归纳为五种见解。 、以 Neugarten 和 Cantril 为代表，将主观幸福感界定为人们对自己生活满 意程度的认知议论。 Neugarten 编制的生活满意感指数目表〔 LSI 〕和 Cantril 编制的自我标定梯形量表〔 SAS〕，都是从被试对自己生活能否满意的认知议论角度评定其主观幸福感。因为这种丈量是和 20 世纪 50 年月开始的对生活质量的主观指标系统研究相联合的，也能够称作生活质量意义上的主观幸福感。 、以 Bradburn 和 Watson 等为代表，主张幸福感是目前正性感情和负性感情 均衡的结果，个体较少体验负性感情、许多体验正性感情就是幸福的。Bradburn 〔1969〕编制感情平权衡表〔 ABS〕 , 包含正性感情和负性感情，认为同一幸福感水平 可能由不一样水平的正性、负性感情均衡获取。 Watson 等人编制踊跃与悲观情绪量表 PNAS〕、 Kamman和 Flet 编制的感情量表，对于幸福感的看法他们的思路是一致的，都是从感情角度命名主观幸福感。 3 、以 Revicki 和 Krause 为代表，从负面来 反应主 观幸福 感 。 Revicki 〔1990〕、 Krause 〔 1992〕认为心理健康是幸福感的根基，使用 SCL-90 量表和抑郁量表从负面来反应主观幸福感，在这些量表上得分低被认为是幸福的一个重要标准 , 即 幸福感强的个体是负性情绪较少的。但此后的研究证明，正性感情与负性感情互相独立，从负面反应主观幸福感可能会失掉一些重要指标。这种思路己经被很多研究者否定。 4 、以 Ryff 为代表，从心理睁开意义上阐释主观幸福感。 Ryff 等〔 1995〕从 正面心理功能的角度对幸福感进行诊释，认为幸福不单是获取快乐，并且包含了经过 充足发挥自己潜能而抵达完满的体验。人们的自我接受性、生活目的、自我成长、是 否掌握自主性和人们对环境的适应能力与掌握能力是决定人们能否幸福的主要内容。 他们认为过去的主观幸福感不过限制于人们的正向感觉，而正向的感觉其实不等同于健 康向上的生活。为了差别起见，他们将其命名为“心理幸福感 〔 psychological well-being 〕〞。心理睁开意义上的幸福感的定义波及到了幸福感的表现和内在依据，是不一样于过去的主观幸福感看法。 5 、获取大部分研究者认可的是 Diener (1984) 对主观幸福感的定义：“主观 幸福感是个体依照自定的标准对其生活质量的整体的议论。〞 Diener 定义中的主观幸 福感有三个特色：〔 1〕主观性，是以议