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580419新能源汽车维修技术专业人才培养规划方案讲解 580419新能源汽车维修技术专业人才培养规划方案讲解 PAGE / NUMPAGES 580419新能源汽车维修技术专业人才培养规划方案讲解 高等职业教育新能源汽车维修技术专业授课基本要求 一、专业名称 新能源汽车维修技术专业 二、专业代码 580419 三、招生对象 一般高中毕业及职业高中毕业生 四、学制与学历 三年，专科 五、就业面向 1 ．就业领域： 新能源汽车维修、新能源车辆质检、新能源汽车技术培训、新 能源汽车维修业务款待、新能源汽车销售。 2 ．初始工作岗位： 新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车 新技术培训、新能源汽车维修业务款待、新能源汽车销售。 3 ．可升迁的职业岗位： 新能源汽车维修管理，新能源汽车服务企业经营与管 理。 六、培养目标及规格 主要培养面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位， 在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，拥有优异职业道德素质，能独立 学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，拥有职业生涯发展基础的应用性高技术特地人才。 七、职业资格证书 新能源汽车维修工（中级 / 高级）职业资格证书（待开发） 1 八、课程系统与核心课程 、对岗位职业能力的解析 专业课程系统的建立来自于对岗位职业能力解析。 从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。 职业能力要求 专业能力 社会能力 方法能力 1．具备基本的计算机操 1．拥有优异的职业道德， 1．拟定工作计划能力； 作能力； 遵纪守纪； 2．解决实责问题能力； 2 ． 具备 专业 必定的 机 2．拥有优异的人际沟通 3．独立学习新技术的能 械．电工电子、电力电子 和沟通能力； 力； 等技术应用能力； 3．拥有优异的团队合作 4．评估总结工作结果能 3．掌握新能源汽车构造 精神和客户服务意识。 力。 原理和维修诊断知识与 技术； 4．掌握新能源汽车售后 服务知识与技术； 5．拥有安全、文明生产 和环境保护的相关知识 和技术； 6．具备正确使用外语专 业资料的能力。 2、课程系统的建立 新能源汽车维修技术专业的授课计划主要分为公共（基础）课程、专业（职业能力学习领域）课程、拓展（综合能力）课程等三类课程，以下表所示。 课程系统方案 新能源汽车维修技术专业课程系统 序 课程名称 学时 参照学时 分类 2 3 4 5 6 号 1 1 公共 思想道德修养与法律基础 5252 2 2 课程 毛泽东思想、 邓小平理论与 “三 52 个代表”重要思想概论 52 3 工程应用数学 56 56 4 机械制图与计算机绘图 C 48 48 5 公共外语 120 60 60 6 体育与健康 64 30 34 7 计算机应用 42 42 8 大学生心理健康教育 16 16 9 应用文写作 A 32 32 10 大学生就业指导 16 16 11 军事理论与训练 48 24× 2 小计 546 1 新能源汽车概论 32 32 2 新能源汽车电力电子技术 64 64 3 汽车电子控制原理与技术应用 64 64 4 汽车电器与辅助电子系统技术 64 64 及检修 新能源汽车底盘技术及检修 64 64 专业 汽车网络与电路解析 48 48 课程 驱动电机及控制技术 48 48 动力电池管理及保护技术 48 48 8 新能源汽车综合性能检测 48 48 9 新能源汽车综合故障诊断 48 48 10 专业实训 （基础技术实训、 专业 24× 2 24× 1 24× 2 24× 2 技术实训、校内生产性实训） 168 11 顶岗实习 480 24× 4 24×16 小计 1176 1 汽车保险与理赔 54 54 质量管理与质量认证 32 32 2 拓展 汽车服务企业经营管理 24 24 3 课程 专业英语 32 32 5 汽车配件管理与营销 36 36 9 汽车维修款待实务 36 36 小计（可选） 214 学时合计 1936 注：①“ 24”表示集中整周授课按每周 24 学时计算；②不同样院校可依照本校实质与地区行业特点适合调整 授课计划安排，每学期学时数控制在 300 左右（第六学期除外） 。 核心课程的设定 以突出培养专业核心能力为目标， 并兼顾职业能力的延伸与扩展， 由专业核 心课程搭建整个专业的课程系统。 3 专业核心课程简介 学习领域课程 新能源汽车电力电子技术 学期 2 基准学时 64 学习目标 经过本课程学习， 使学生掌握新能源汽车检修技术人员必定具备的电工、 电力电子技术基础理论、 基本知识和基本技术， 培养学生对电路的基本运算能力、 电路故障的基本解析能力、 电力电子器件的基本运用能力， 拥有综合运用所学知识解析、