北师大版九年级数学上册 一元二次方程 导学案.docVIP

北师大版九年级数学上册第二章2.1.1 一元二次方程 导学案　 预习目标 1．理解一元二次方程及其相关概念，会判断满足一元二次方程的条件． 2．体会方程的模型思想． 预习导学 阅读教材P31～32，完成下列问题： (一)知识探究 1．只含有________个未知数，并且都可以化成ax2＋bx＋c＝0(a，b，c为常数，a________)的形式的________方程，这样的方程叫做一元二次方程． 2．我们把____________(a，b，c为常数，a≠0)称为一元二次方程的一般形式，其中________，________，________分别为二次项、一次项和常数项，________，________分别称为二次项系数和一次项系数． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)自学反馈 1．下列方程中，是一元二次方程的是(　　) A．x－y2＝1 B.eq \r(x2－1)＝0 C.eq \f(1,x2)－1＝0 D.eq \f(x2,2)－eq \f(x－1,3)＝0 2．将方程(eq \r(2)x＋1)x＝(eq \r(3)x－2)x＋eq \r(2)化简整理写成一般形式后，其中a、b、c分别是(　　) A.eq \r(2)－eq \r(3)，1，eq \r(2) B.eq \r(2)－eq \r(3)，1，－eq \r(2) C.eq \r(3)－eq \r(2)，－3，eq \r(2) D.eq \r(3)－eq \r(2)，1，eq \r(2) 例题讲解 活动1　小组讨论 例1　判断下列方程是否为一元二次方程： (1)1－x2＝0；　　　　　　　(2)2(x2－1)＝3y； (3)2x2－3x－1＝0; (4)eq \f(1,x2)－eq \f(2,x)＝0； (5)(x＋3)2＝(x－3)2; (6)9x2＝5－4x. 解：(1)是；(2)不是；(3)是；(4)不是；(5)不是；(6)是． 提示：　判断一个方程是不是一元二次方程，首先需要将方程化简，使方程的右边为0，然后观察其是否具备以下三个条件：(1)是整式方程；(2)只含有一个未知数；(3)未知数的最高次数是2.三个条件缺一不可． 例2　将方程(8－2x)(5－2x)＝18化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 解：方程(8－2x)(5－2x)＝18化成一元二次方程的一般形式是2x2－13x＋11＝0，其中的二次项系数、一次项系数及常数项分别是2，－13，11. 提示：　(1)将一元二次方程化成一般形式时，通常要将首项化负为正，化分为整；(2)一元二次方程化为一般形式后，若没有出现一次项bx，则b＝0；若没有出现常数项，则c＝0. 活动2　跟踪训练 1．下列方程哪些是一元二次方程？ (1)7x2－6x＝0； (2)2x2－5xy＋6y＝0； (3)2x2－eq \f(1,3x)－1＝0； (4)eq \f(y2,2)＝0； (5)x2＋2x－3＝1＋x2. 2．将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． (1)5x2－1＝4x; (2)4x2＝81； (3)4x(x＋2)＝25; (4)(3x－2)(x＋1)＝8x－3. 3．已知方程(a－4)x2－(2a－1)x－a－1＝0. (1)a取何值时，方程为一元二次方程？ (2)a取何值时，方程为一元一次方程？ 4．根据下列问题，列出关于x的方程，并将其化成一元二次方程的一般形式： (1)4个完全相同的正方形的面积之和是25，求正方形的边长x； (2)一个长方形的长比宽多2，面积是100，求长方形的长x； (3)把长为1的木条分成两段，使较短一段的长与全长的积，等于较长一段的长的平方，求较短一段的长x. 活动3　课堂小结 1．一元二次方程的概念以及怎样利用概念判断一元二次方程． 2．一元二次方程的一般形式是ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，特别强调a≠0. 参考答案 【预习导学】 (一)知识探究 1．一　≠0　整式　2.ax2＋bx＋c＝0　ax2　bx　c　a　b (二)自学反馈 1．D　2.C 【合作探究】 活动2　跟踪训练 1．(1)、(4)是一元二次方程． 2．(1)5x2－4x－1＝0，二次项系数、一次项系数及常数项分别是5，－4，－1.(2)4x2－81＝0，二次项系数、一次项系数及常数项分别是4，0，－81.(3)4x2＋8x－25＝0，二次项系数、一次项系数及常数项分别是4，8，－25.(4)3x2－7x＋1＝0，二次项系数、一次项系数及常数项分别是3，－7，1. 3．(1)当a－