人教版小学英语第六册Unit2 My Favorite Season教案.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 段玉芹 联系电话 所教学科 英语 所教学段 三至六 电子邮件 单位名称 向城镇小郭小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：人教版小学英语第六册Unit2 My Favorite Season 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 一．1、能够听、说、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型 What’s your favorite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。 4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。 教学内容： 二．“My favorite season”是PEP小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“Lets start”“ Lets learn”“Lets chant”“Lets find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活和学习实际，将“Whats your favorite season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入环节在本堂课中的意义： 对于英语教学而言，课堂教学的第一步即导入环节，是转换学生的语音思维，辅之易于接受的感性材料，把学生引入特定的英语环境之中，在此基础上，让学生完成对新知识的感知。它应该是我们英语教师每一节课都有的教学环节，而不能因学生素质的高低、备课的是否充分等环节而有所忽视。所以本堂课我将采用对话和视频导入的模式。从师生之间的对话热身，然后教师引出Do you like spring? 在学生回答Yeah!的时候，利用多媒体打开《春天在哪里》的视频，学生观看视频和聆听音乐的同时，教师在黑板上张贴几张春天的图片，来让学生全方位的感知。 信息技术起到的优化作用： 信息技术具有动、静、音、像、形一体的教学特点，能全方位地刺激学生的感官。其次，在交际化教学过程中创设真实情境，让学生在模拟真实情景的语言环境中使用语言，能提高学生的学习效率。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 T: Good morning, boys and girls! Whats the weather like today? S: Its sunny and warm. T: Yes. What a nice day! Look! The trees are green. The flowers are beautiful. And the birds are singing in the trees. Spring is coming. Do you like spring? Ss: Yeah! Free talk 半分钟 视频播放 三分钟 A.播放《春天在哪里》视频。 /programs/view/Wcrq-Q_G-Dw B.PPT展示有关春天的图片，为学习spring做准备。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：?人教版小学英语第六册Unit2 My Favorite Season 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 一．1、能够听、说、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型 What’s your favorite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。 3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。 4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。 教学内容： 二．“My favorite season”是PEP小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“Lets start”“ Lets learn”“Lets chant”“Lets find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活和学习实际