(省公开课设计）五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》导学案.docVIP

五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》导学案 1、体会古诗的意境，感受西湖无处不在的秀美风光。2、有感情的朗读并背诵古诗。学习流程：研修流程自研自探环节互动合作环节展示提示　质量评价环节随堂笔记自学指导内容 学法 时间互动策略内容?? 形式展示方案内容? 形式? 时间?成果记录? 知识生成初读课文·了解背景知诗人，解诗题。1.能认真朗读《饮湖上初晴后雨》这首诗，读准字音，读通诗句，完成以下问题：2.快速了解作者，理解题目的意思。（注意查找资料书）?预时：3分钟请按照以下程序进行组内合作交流：两人小对子：小对子之间相互检查自研成果，根据书写、内容等用红笔相互给出等级评价。并交流独学中有质疑的问题。?预时：３分钟?三人互助组：小组长主持探讨以下问题：a.重点词语的意思b.理解诗句的意思c.表达了作者怎样的感情?预时：5分钟六人共同体：1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计?预时：5分钟??展示单元一：带领全班同学了解诗人苏轼及题意，并能发动全班同学说说作者的相关资料（包括有关苏轼的其他诗）。???展示单元二：用喜欢的方式，展示诗歌朗诵，掀起全班诵读诗歌的高潮，并评出冠亚季军。要求：朗读有抑扬顿挫，入情入境。????展示单元三：用你喜欢的方式展示你对诗的理解与感悟。建议：1.结合资料注释及插图，译读全诗。2.绘画。3.站在导游的角度介绍。4.有关“水”的词语或古诗句等。???预时：20分钟随堂笔记11、理解字、词义并给加点的字注音：潋滟（????? ）：?欲：空濛（??? ）：?相宜：淡妆浓抹：?2、理解句意：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。《饮湖上初晴后雨》导学案《饮湖上初晴后雨》导学案??? 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜《饮湖上初晴后雨》导学案《饮湖上初晴后雨》导学案??? 随堂笔记2《饮湖上初晴后雨》这首诗是（? ）代诗人（????? ）写的，这首诗描写了（???????????????? ）表达了作者（???????????? ）之情。?对子间等级平定：＿＿＿＿?????????? ★（五星评定）?熟读古诗·整体感知?熟读诗，明诗意。1、轻声读诗，边读边用“／”画出古诗的节奏，并能根据节奏反复朗读。（学法：根据资料注释和课文插图，展开联想，理解诗意。在理解重点字词的基础上理解诗意。）2、串讲诗意，能将《饮湖上初晴后雨》的句意连成一段完整的话。【完成随堂笔记1】预时：5分钟???深入探究悟诗情，入诗境。1、作者通过对西湖风采神韵的描绘，表达了什么样的情感？你是从诗中哪些词语中感受到的？【完成随堂笔记２】?2、这两首诗都写了水，比较一下它们各自是怎样描写的。预时：４分钟当堂反馈：谈谈你的收获。教师评价：?????????????????????????????????????? 小队长检查：?????????????????????? 家长签字：