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乡村小学语文教学和班级管理体会 摘要：笔者多年来从事乡村小学语文和班级管理工作，在教学实践中，有很多心得和体会，非常有启发性，也很有参考价值，介绍给同行，以抛砖引玉。 关键词：乡村小学；语文教学；班级管理 我多年来从事乡村小学语文教学和班级管理的工作，在教学中经常进行教学反思，对乡村小学语文的教学和班级管理有很多感悟，现总结如下： 一、建立良好的学教关系是高效开展小学语文教学的前提条件 教学中要注意和学生的心灵上的交流，了解学生的真实想法，正确地引导学生。学教关系包括教师和学生的关系，教师和家长的关系。学教关系的好坏直接关系到语文教学活动能否顺利开展。特别是教师接手一个新班的时候，由于这些学生已经习惯了以往任课教师教学风格和方法，所以对新的任课教师开始可能会有些排斥，这是因为学生还不了解新的任课教师，对新教师的教学和管理方法不适应。所以建议在第一次上课时先简要地介绍一下自己，唱一首歌送给学生，拉近和学生的距离，这样学生都很高兴，对新老师印象就好了，回家后也会很高兴地给家长介绍新老师，这样后面的教学工作就好开展了。要和学生建立良好的关系，还要学会尊重学生。学生的世界有时候是排斥大人的，这就需要教师作为局外人注意观察，并放低身段和学生诚挚地交流，认真倾听学生，以便走进他们的内心世界，了解他们的想法，正确加以引导。当学生有什么合理需要的时候，要尽可能地实现他们合理的愿望，不要轻易拒绝。当学生犯了错误后，不要急着批评他，也不要将他的错误暴露于集体面前，要给学生“面子”，并要帮助他们找原因，这样会收到良好的效果。在乡村学校，有些留守儿童由于长时间远离亲人，变得比较内向，与其他学生和教师交流较少，有什么异常情况只会自己闷着，这是很危险的，所以教师要注意每天观察学生的动态。发现学生有反常现象，就要想想如何妥善解决，以便将问题解决在萌芽状态。总之，良好的学教关系是开展教学活动的前提和根本保证。 二、注意在传授语文知识的同时，要教会学生掌握正确的学习方法，树立正确的学习观 方法有时比知识更重要，掌握了正确的学习方法，我们就能通过正确的方法高效地学到更多的知识，在乡村小学，让学生明白这一点尤为重要。由此教师在语文教学中要引导学生掌握正确的学习方法，让学生认识到学好科学文化知识光靠勤奋是不够的，还要掌握正确的方法。可以通过学习成绩好的学生介绍自己的学习经验，教师讲述自己小时候的学习经验，介绍名人伟人的学习经验等方法让学生掌握正确的学习方法。在教会学生掌握正确的学习方法的同时，同时也要帮助学生树立正确的学习观，认识到在学校学习文化知识是一种权利，是今后走向社会做一个有用的人的有力保证，不学习基本的文化知识在将来是无法将自己的家乡建设得更美丽的。所以学习要主动学习，而不是教师或者说学校逼着学生被动地学习。要认识到学习是充满着乐趣的事情，既是权利也是责任。 三、善于利用信息技术等先进教学手段和方法，提高教学效果和学习效率 随着现代信息技术的发展，特别是多媒体技术，能够综合音频、视频、图像、动画、文字等信息传递方式，图文并茂地立体化地向学生展示知识，形象地传授知识，大大激发了学生的兴趣，让学生从被动地接受知识变为主动地学习知识。因此，作为新时代的教师，应该克服乡村学校偏远的困难，努力学习信息技术，掌握PPT制作和视频制作技术，结合微课和翻转课堂的教学方式，能极大地提高教学效果。另外，现在手机也逐步向乡村普及，好多小学生喜欢玩手机，这可能不是好事，但我们可以将坏事变好事，利用信息技术，通过各自的手机连到云课堂的方式，实施班级考勤点名，布置作业，发布语文阅读材料，推荐好书，发布班级情况，定位学生去向并建立教学社区，使学生之间交流和师生之间交流答疑变得便捷及时全天候，并可以通过云课堂建立教师、学生和家长三位一体的联动，大大提高了班级管理水平。 四、鼓励学生思考问题多问问题，培养其独立思考能力、质疑精神和创新探索的求真意识 在教学过程中，有一些好奇心重的学生，可能会问出一些奇葩的问题，甚至一些比较可笑的问题。对于这样一些学生，教师一定要正面回答，不能嘲笑讥讽他们，而且还要给予表扬和鼓励。这样的学生往往是富有创造力，或者是爱动脑筋爱思考问题的学生，对这样的学生要注意培育和引导，对他们的问题一定要想办法给予解答，必要时还要进一步启发，和他们共同探索，这有助于培养学生独立思考问题的能力，并激发他们的创新探索潜能。如果学生提出的问题教师一时回答不出的话，要坦诚地对学生说自己这个问题也不会，但可以求教其他人，保证最后一定要给学生一个满意的回答，同时教育和鼓励学生要有创新探索的求真精神。这样既有助于学生对所学知识的掌握，也培养了学生的独立思考问题能力和探索求真精神，