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乡村振兴发展农村职业教育使命及变革 ［摘要］文章阐述了农村职业教育的变革与乡村振兴发展战略实行的关系，指出了乡村振兴发展战略下农村职业教育的使命，如培养乡村优秀人才、促进精准扶贫发展、全面加强成人教育，进而提出应通过把握办学方向，坚持本质属性；遵循因地制宜，采取分类指导；重视网络建设，提高服务能力；加大管理力度，提高领导素养四个变革途径促进农村职业教育的有效发展，以期为乡村现代化发展奠定良好的基础。 ［关键词］乡村振兴;农村职业教育;使命;变革途径 乡村振兴发展战略不仅是构建小康社会的重要战略之一，也是必要的实施举措，是我国为顺应新时期特色社会主义发展需求所制定的关键性战略，为我国社会主义建设增添了新鲜的血液，带来了强劲的发展动力。纵观我国各区域的现状，要落实乡村振兴发展战略，真正实现推动农业发展、建设美丽新农村、提高农民整体收入的远大目标，就需要将农村职业教育与乡村农业优先发展有机整合起来，以振兴乡村教育为基础，努力打造现代农业经营主体，全面培养顺应新时期需求的乡村优秀人才，从根本上提高乡村劳动力的整体素养。 一、农村职业教育的变革与乡村振兴发展战略实行的关系 党的十九大报告明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。近年来，我国城市化进程飞速发展，2016年城市化比重已达到57.4%，过度重视城市建设导致乡村地区发展水平急剧下滑、发展滞后，进而出现乡村衰落的现象。我国大部分人才资源涌向大中型城市，农村缺乏高素养、强技能、留得住的专业型人才。改革开放后，我国农村职业教育为培养乡村实用人才、增强劳动群体素养和推动乡村发展做出了巨大的贡献，但受区域发展差异、教学设备条件不充足等多方因素影响，农村职业教育的发展陷入极其窘迫的境地。中共中央指出，实行乡村振兴发展战略，需要全面推动体系机制的创新，加强乡村振兴体制的供给。由此可见，变革农村职业教育、加大乡村各专业人第22期（总第926期）才及高素养劳动力的供给，已成为乡村振兴发展的重要内容。因此，各地区有关部门要坚持将变革发展农村职业教育作为推进乡村振兴发展的重要支柱，切实保障各环节工作的有效落实。 二、乡村振兴发展战略下农村职业教育的使命 1.培养乡村优秀人才。为实行乡村振兴发展战略，有效解决发展差异过大及不充分等问题，需要培养一批对农村建设有用的高素养、强技能、留得住的专业人才。几十年来，我国大部分农村职业院校，尤其是县域职业教育中心坚持根据本地不同产业对人才的需求设定专业，甚至还与乡镇民众文化技术院校展开紧密合作，成立了三级农村职业教育及培训基地，并根据一乡一业的发展要求，不断优化专业结构，健全课程体系，为当地农业的现代化发展、农村城镇化进程及其劳动力的专业培育积累了丰富的经验。在新时期新环境下，职业院校作为培养乡村各领域专业人才的重要基地，要不断完善体制，提高创新及服务能力，促进农业现代化发展，实现农业与农村职业教育的无缝对接，最大限度地发挥职业教育的积极作用，这对实行乡村振兴发展战略及建设小康社会都有着重要的现实意义。2.促进精准扶贫发展。精准扶贫是基于以往粗放型贫困帮扶体制而言的，是从实际情况出发，通过科学合理的有效对策与方式对贫困帮扶对象实行准确分析、精准帮助、高效管理的贫困治理方式。2001年，联合国教科文组织发布《修订的关于技术和职业教育的建议书》明确提出，要将职业教育和专业技术作为减轻贫困的催化剂。2005年，《国务院关于大力发展职业教育的决定》具体指出，将促进职业教育变革尤其是加强中等职业教育发展与社会经济建设、推动就业、解决贫困、构建先进文化以及维护稳定等密切联系到一起。习近平总书记在党的十九大报告中指出，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。我国政府引导且集中全国范围内的党政及社会力量，坚持精准脱贫、扶贫，依据扶贫整体格局，进一步加大了对贫困地区的帮扶力度。农村职业教育的变革性发展，对乡村地区贫困家庭的子女实行直接招生、针对性资助、精准教学及就业指导，将扶贫与扶智进行有机整合，不仅可以提高职业院校的综合效益，也是促进职业教育精准脱贫的迫切要求。3.全面加强成人教育。农村职业教育的创办初衷是面向乡村广大群众，既实行全日制教育，又开展成人与继续教育。在20多年的发展过程中，大部分农村职业院校不仅为乡村未成年人提供了优质的职业教育服务，也为众多成年人提供了多种非学历的短期教育培训，使学习者掌握了岗位知识与专业技术，并带领广大民众建立了全新的教育理念与学习思想，重新塑造了传统农民的素养结构，培养了大量职业型、技术型人才。在进一步推动农村职业教育变革与创新的同时，各级政府要夯实不同类型非学历职业教育及培训的基础，将社会主义