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学前班老师语文教学计划范文 新的学期又开始了，我们将一如既往地认真开展教育教学工作， 针对新学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原 有的基础上得到发展。下面是小编给大家带来的学前班老师语文教学 计划范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 学前班老师语文教学计划范文 1 一、基本状况分析： 学前班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫 ，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律 、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。 他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉 语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而 有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度 深浅不一。每个学生都抱着完美的愿望来上学，开始他们的真正好处 上的学习，来理解正规的教育。可是还谈不上什么勤奋、钻研、细心 的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。 培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能 够熟练的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培养学生扎实 的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写 姿势，培养学生透过多种途径识字的潜力。并且，要在学生中大力开 展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 （1）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音 节，正确书写声母和 6 个单韵母。 （2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。 第 1 页 （3）学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 （1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。 （2）认识常用汉字80 个会写 40 个。 （3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字字写得正确端正整 洁。 （4）对读物中感兴趣的资料，乐与他们交流。 3、口语交际 （1）学说普通话，？步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要资料。 （3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。 （4）引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 （5）注意倾听对方讲话。 （6）能理解日常用语的意思。 （7）能清楚地说出自我想说的事情。 （8）喜欢听故事、看图书。 （9）能听懂和会说普通话。 （10）对学生的语言潜力进行综合性开发。 三、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性 质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位；注意从我国丰 富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的 成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设 计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注 第 2 页 重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面 特点。 突出重点，便教利学。本册教材以 “培养良好的学习习惯”开篇 ，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好习惯， 有选取、有重点地编入了课本。主要资料有两个：一是持续正确的读 写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生；二是爱惜学习用品，养成良 好习惯，促进身心健康发展。 “汉语拼音”共安排 15 课，分 5 个单元 。每课一般包括5 个部分： （1）字母和配合字母教学的情境图、表音表形图； （2）汉语拼音书写教材； （3）音节拼读练习； （4）拼音词和与之相配的插图； （5）有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确 书写音节。 “课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关 读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明 确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培养良好的学习习惯