人教版一年级下语文《识字6_》教案.docVIP

《识字6》（开发型） 教 师 学 科 语文 执教班级 一（3） 教学时间 教学地点 一（3） 教学内容 《识字6》第一课时 教学课时 一课时 教学课型 阅读 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。 教学 重点 认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣 教学 难点 教学 准备 生字卡片、图片、实物投影 预设过程 设计意图 一、情境导入，激发兴趣 ? 　　小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！（课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。） ? 二、变序导学，自选景点 ? 1．学习第四小节。 ? （1）你看到了什么了？听到了什么？（出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑）少先队员是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？试试吧。（互相读、指名读、齐读。） ? （2）要想参观，得先拿参观券啊！（出示卡片：铜号、红领巾）读对了，这张参观券就送给你了。 ? 2．学习第一、二、三小节。 ? 　出发喽！有位小导游来迎接我们。（出示小导游的动画声音：小朋友们，我们先去哪一站呢？出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。） ? ▲预设学路1： ? （1）一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条小帆船静静地停在岸边。海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上躺着许多漂亮的贝壳。好美丽的海边景色啊！（出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。现在，谁想把自己看到的景色告诉大家？（自由读、指名读、男女生赛读。） ? （2）小朋友们真棒！想继续参观吗？咱们就去拿参观券！（出示卡片：海鸥、沙滩、军舰、帆船）读对了就送给你。（同桌读、开火车读、齐读。） ? ▲预设学路2： ? （1）出示小导游的动画声音：接下来，小朋友想去哪一站呢？ ? （2）（出示：乡村景色）你看到什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。） ? （3）太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，果园里的果子散发出诱人的清香。小村子美吗？谁想用声音来表现它。（出示：一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园）图示理解“一畦秧苗”。（自由读、指名读、四人小组赛读。） ? （4）同学们还想参观吗？那我们再去拿参观券！（出示：秧苗、稻田、鱼塘）谁要？（指名读、同桌读、齐读。） ? ▲预设学路3： ? 　　（1）出示小导游的动画声音：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色）你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配。） ? 　　（2）瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。谁愿意说说公园里的美景？（出示：一道小溪、一孔石桥、一竿翠竹、一群飞鸟）你会读这两个词语吗？（出示：小溪、竹竿） ? 　3．现在，谁能把你在春游中看到的景色告诉大家？（引读：我们来到海边，看到了……乡村有……公园里有……） ? 　　三、游戏巩固，赏读全文 ? 　　1．巩固识字。 ? 　　今天的旅游真愉快，我们得回家了。不过，回家的路会很艰难，要攀高山、过陷阱，你们有信心吗？ ? 　　课件出示： ? 　　（1）勇攀高山：（将生字放在通往山顶的道路上）这里有些新朋友，谁记住了它们，谁就能攀上高山。 ? 　　指名说记住了哪个生字，用什么方法记的？鼓励学生介绍自己有创意的识字方法，给生字多组几个词，适时评价。 ? 　　（2）智力陷阱：出示生字词语，学生说出与之搭配的数量词。 ? 　　队旗铜号红领巾欢笑海鸥沙滩军舰帆船秧苗稻田鱼塘果园小溪石桥翠竹飞鸟 ? 　　2．品味感悟。 ? 　　（1）（故作神秘）小朋友，你们知道吗？把我们今天旅游时看到的景色写下来，就是一篇优美的韵文，也就是我们今天学的《识字6》（板书课题）。赶快打开课本第95页，用你自己喜欢的方式读一读。 ? 　　（2）谁愿意读给大家听？（指名读，评价。） ? 　　（3）让我们伴着音乐，回忆刚才的旅游，美美地读一读。（配乐齐读。） ? 　　四、接受礼物，规范字形 ? 　　1．在我们回来的路上，小导游还送给大家一份礼物。（田字格出示：海、沙、桥、竹、军、苗） ? 　　播放小导游的声音：只要你们能把字写好，姿势正确，就欢迎大家再去玩。 ? 　　2．教师在田字格中指导并范写。有意识地指导学生品味字的笔画美（如“海