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后进生转化思想4篇 后进生转化思想第1篇　　　后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的同学。按类型划分，学校后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的双差后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。　　　大量的争辩和训练实践表明，后进生也是同学，是可训练好的对象。如何做好后进生的转化工作，是老师工作力量的检验，也是职业责任感的高度体现。　　　转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由格外简单，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校训练的失误。从内因看，学校生社会阅历浅，学问阅历少，是非力量差，意志薄弱等，都很简洁成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化训练工作要留意三点。　　　第一，以爱动其心。很多转化后进生的训练阅历表明，老师只有用一颗宠爱同学的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和疼惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起期望之火，自觉将老师的爱转化为乐观向上的内部动力。　　　其次，以理服其人。后进生除了具有一般同学的特点外，还