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后进生转化争辩成果4篇 后进生转化争辩成果第1篇　一、课题的提出　每个班级里都会有后进生,他们对学习没有爱好,对班级和学校有破坏行为,他们影响整个班级成果和素养的提高,影响他们一生健康成长,所以我们必需要转化后进生.后进生转化的争辩,是我国实施素养训练的重要问题之一,现在我国重点推行素养训练,学校不能只把训练好少数的同学作为自己的基本任务,训练必需面对全体同学.所以转化后进生,是实行素养训练的必定要求,是我们训练的需要,也是社会进展的需要.　在实施素养训练过程中,后进生问题很明显,比如:后进生在班级占的数量较多,形成后进生的缘由也很多,涉及到同学自身、家庭学校和社会等方面.转化后进生有很大困难,不解决这个问题,会影响同学的一生,也会影响学校的训练质量,更会影响训练素养的实施.这次我对《转化后进生策略》争辩,就是想探究出转化后进生的规律和具体方法,以全面推行素养训练.　二、指导思想　学校训练,育人为本；德智体美,德育为先.德育主对同学进行思想政治、道德法制和心理健康训练.同学的学习习惯、文明礼仪、爱国主义情感、遵纪守法意识是通过训练逐步形成的过程.同学在不同训练阶段有着不同的特点,老师要有针对性地对同学引导和训练,使学校的德育工作更具科学性,更好地促进同学健康成长　三、课题争辩内容和措施　（一）、分析后进生形成的缘由　（1）、社会因素的影响　社会中婚外恋现象越来越