部编版二年级上册语文第七、八单元教案.pdf

二年级语文上册教案 18、古诗二首 夜宿山寺 教学目标 1、会读“宿、寺”等 6 个生字，会写“危、敢、惊” 3 个字。 2 、学习古诗，通过图文对照，想象画面等方法理解古诗，练习用自己的话 说一说古诗的意思。 3、体会山寺的雄伟、高耸入云的特点，知道诗人李白站在高楼上不敢说话 的原因。 4 、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学重点：指导学生朗读古诗，理解诗句的意思，体会山寺的雄伟。 教学难点：体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因。 教学准备：生字词语卡片、由寺的图片 预习要求：借助拼音朗读古诗，读正确，读流畅，初步理解古诗的意思。 教学过程： 一、导入新课，读懂课题 1、同学们，在唐朝有一位大诗人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背过李 白的诗吗？谁来背一背李白写的诗？ 学生背诵李白的诗。 2 、今天我们再来学习一首李白的古诗，题目叫《夜宿山寺》 。 板书课题：夜宿山寺 3、读准平舌音“宿、寺” ，这两个字是生字，引导学生读一读，读准字音。 理解“宿”的意思“住” 。 4 、全班交流题目《夜宿山寺》的意思。 “夜宿山寺”的意思是一天夜里，诗人借宿在深山里的一个寺庙中。 教师小结：据说，李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中，寺院后面有一座 很高的藏经楼，他登上去凭栏远眺，只见天空星光闪烁，诗人李白诗兴大 发，写下了《夜宿山寺》这首诗。 二、初读古诗 1、出示古诗，引导学生读一读，注意读准字音，把古诗读正确，读流畅。 2 、指生朗读，注意字音。 “辰”是前鼻音，第二声。 “惊”是后鼻音。 二年级语文上册教案 3、出示古诗，标好朗读的节奏，引导学生再次朗读古诗，注意读准节奏。 夜宿山寺 唐 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 4 、齐读古诗，注意读准字音，读好古诗的节奏。 三、理解古诗 1、学生自由朗读古诗，边读边思考每句诗的大概意思。 2 、出示第一、二两句： “危楼高百尺，手可摘星辰。” （1）理解“危”的意思。 学生说一说“危”的意思，教师小结： “危”的本意是指人在山巅或者高崖， 因此，“危”的意思是高， “危楼”的意思就是高楼。 （2 ）这座楼有多高呢？（有百尺高。 ） 出示课文插图，引导学生看一看，体会危楼之高。 （3 ）教师引导学生明白这里的“高百尺”只是一个夸张的写法，形容楼非 常的高，而不是说这座楼有一百尺高。以前我们也学过类似的句子，比如 说“飞流直下三千尺” ，这句话中的“三千尺”并不是说就是三千尺，而是 指瀑布非常非常的长。 （4 ）作者为了说明这座楼非常高，还写了一句“手可摘星辰” 。引导学生 说一说“手可摘星辰”的大概意思。 （一伸手就能摘到天上的星星。） （5 ）是不是真的一伸手就能摘到天上的星星？那作者为什么要这样写？ 学生交流讨论，教师引导：一伸手就能摘到天上的星星，这是一种不可能 实现的幻想，但是在这里却形象的表现出了这座楼非常高。高到什么程度 呢？高到一伸手就可以摘到天上的星星。 （6 ）引导学生读一读诗的前两句，体会山寺之高。 3、过渡：站在这么美妙的地方，这么高的地方，诗人本应该高声的吟诵一 番，可是他却—— （1）出示古诗的第三、四两句： “不敢高声语，恐惊天上人。” 学生自由的朗读古诗第三、四两句，理解这两句诗的意思。 （2 ）全班交流这两句诗的意思，教师相机指导。 “不敢高声语，恐惊天上人。”这两句诗的意思是站在高楼之上，我不敢大 声说话，唯恐惊动天上的神仙。 二年级语文上册教案 （3 ）教师引导：李白是一个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天 宫里住着许多神仙，所以他不敢高声语，担心惊动天上的神仙。 （4 ）指导学生朗读古诗第三、四两句，引导学生读这两句话的时候，要读 得轻一点，把作者“不敢高声语，恐惊天上人”的心情读出