部编版四年级语文下册第五至第八单元教学设计.pdf

部编版小学四年级语文下册 第五单元教学设计 第 16 课 《海上日出》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1. 认识“扩、刹”等 3 个生字 , 会写“扩、范”等 9 个字 , 读准多音字“荷” , 会写“清静、浅蓝”等 11 个词语。 2. 默读课文 , 能复述海上日出的壮观景象 , 体会作者对海上日出景象的赞美 之情 , 并从中受到美的熏陶。 3. 学习作者按照一定顺序观察事物的方法 , 欣赏文中质朴而优美的语言。 【教学重点】 默读课文 , 能复述海上日出的壮观景象 , 体会作者对海上日出景象的赞美之 情 , 并从中受到美的熏陶。 【教学难点】 学习作者按照一定顺序观察事物的方法 , 欣赏文中质朴而优美的语言。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2 课时 教 学 过 程 第 一 课 时 部编版四年级语文下册教学设计 一、激发兴趣 , 导入新课。 1. 出示海上日出的图片 , 学生欣赏谈感受。 2. 今天 , 我们来学习著名作家巴金先生的《海上日出》 。( 板书课题 ) 二、初读课文 , 检查预习。 1. 作者简介。 巴金(1904 —2005), 原名李尧棠 , 字芾甘 , 四川成都人 , 现代著名作家。他是 20 世纪我国最有影响力的作家之一 , 被授予“人民作家”荣誉称号。巴金一生创 作了大量的小说、 散文 , 翻译了大量的外国作品。 主要作品有 “激流三部曲”( 《家》 《春》《秋》) 和“爱情三部曲” ( 《雾》《雨》《电》) 等。 2. 出示生字词语 , 指名认读。 重点指导“范、荷、刹”的读音。 同桌互相指读词语 , 再齐读。 3. 指导写字 : 指导“镶”的字形 , “镶”字右边比较复杂 , 两个“口”下面是 “ ”。 4. 学生动笔写一写。 三、再读课文 , 整体感知。 1. 请同学们闭上眼睛 , 听老师读课文 , 想象画面。 2. 说一说 , 刚才你的脑海中都浮现出了哪些画面 ? 3. 作者围绕“海上日出”写了哪几部分内容 ? 第一部分 (1), 写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。 第二部分 (2~5), 写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。 第 2 自然段: 写日出前天空色彩的变化。 第 3 自然段: 写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。 第 4 自然段: 写天空有云堆时海上日出的景象。 第 5 自然段: 写天边有黑云时海上日出的景象。 第三部分 (6), 赞叹海上日出是伟大的奇观。 4. 指名读第 1 自然段, 你有什么体会 ?( 突出“常常”和“早起” 。) “为了看日出, 我常常早起”中的“常常”和“早起”说明了什么 ? ( “早起”的目的是看“日出”。“常常”说明“我”观察海上日出是一种经 常性的行为 , 因此本文所写的不仅仅是一次日出的过程与感受。 ) 2 / 93 部编版四年级语文下册教学设计 这一段与下文有什么关系 ?( 总领下文 ) 5. 出示第 6 自然段, 齐读。 “这不是很伟大的奇观吗 ?”这是个什么句子 ?( 反 问句) 读出反问的语气。 换成肯定的说法