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电大教育管理概论毕业论文范文 《教育管理的属性分析》 【摘 要】了解教育管理概念界定的多样性，分析教育管理和社会管理之间的联系，打破以往封闭状态的教育格局，依据教育管理所具有的特点，将理性认识付诸有组织的活动中。处理好发展中的规模、速度、类型、结构、数量和质量之间的关系，制定教育发展规划和具体的教育管理制度，通过组合的方式追求最大化的社会效益、教育效益和经济效益。 【关键词】教育管理 社会管理 特点 问题 策略 教育管理概念的界定是多种多样的。美国学者D?E?奥洛斯基在其所著的《今日教育管理》一书中把教育管理视为“管理科学+教育”。他认为，管理就是将理性认识付诸有组织的活动。在现代工业化社会中，各组织及其管理都具有很强的渗透力。所以管理是一大类普遍的活动，它的某些方面又各不相同，如商业、公关、医务、教育以及其他职业。因此，我们可以把管理看作是一般原理以及普遍与特殊成分的一种合理行为。日本学者安藤尧雄在其所著的《学校管理》一书中强调学校管理应该说是学校教育的管理。教育管理不仅要对物资设备进行管理，更要对教育计划和教育活动进行管理。我国学者张复荃在《现代教育管理学》一书中提出：教育管理是社会管理的特定领域。实现教育管理的职能，需要考虑到社会管理各领域中那些最一般的共同的职能。教育管理又是以培养某种规格的人作为自己活动的目标和归宿。管理的客体不同