五年级阅读与写作班教学计划.docVIP

五年级阅读与写作班教课计划 一、教课目的 经过几年的学习， 五年级的学生在写作方面有了必定的进步。 在 这学期，教师要充足调换学生的动笔踊跃性，由易到难，逐渐提高。 平常对学生多鼓舞， 让学生建立信心， 关于那些遣辞造句有困难的学 生多关怀，让他们战胜畏难情绪，乐于动笔。此外还要帮助学生累积 写作素材，鼓舞学平生常多念书，鼓舞多写日志，准时评比。学生的 习作差好多原由是缺少可写之“物” 。阅读写作课就是要指导学生通 过精读重要的篇目，帮助学生学会布局谋篇、 学会环绕中心选用资料。 阅读是为写作服务的，本学期的写作阶段性目标主要有： 1、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切，书 写规范、整齐。 2、学写简单的念书笔录、学写内容梗概。 3、能用学过的部分词语造句。能理次序次错杂的句子。 4、学习有次序地比较仔细地察看图画和事物，写出文从字顺的 短文。 5、指引学生学习课文表达感情的方法，适合应用到自己的习作 中。 6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书 名号、省略号，认看破折号。 7、学习运用学到的说明方法写简单的说明文。 优选 8、能经过详细案例写出对父亲母亲的爱，做到真切详细、言之有物。 9、学习从内容、词句、标点等方面改正自己的作文。 二、教课举措 1、吃准目标，掌握尺度，适量提高，顺序渐进。要点是指引学 生学会察看、累积并逐渐形成优秀的习惯； 要点是要修业生作文内容 真切详细、写出真情实感。 2、重视读写联合，在阅读教课中指引学生进行语言累积，指导 学生学习作者察看事物、剖析事物、遣辞造句、练段成篇的方法，根 据课文的特色，精心设计每一次作文题目，对课文从句式、段式、立 意和写法等方面进行模仿， 促进学生从读中学写。 还要让习作与阅读、 口语社交有机地联合起来。 平常要存心识地扩大学生的阅读面， 丰富 学生的词汇，着重学平生常的累积。 3、重视累积，润“作”无声。在阅读教课中试试“环绕一篇课文阅读多篇同主题文章” ，教师介绍学生读经典的少年小孩读物，展开“美文共赏识”活动，帮助学生进行语言累积，感情累积。指导学生留意察看四周事物的特征、变化，捕获自己感觉奇特风趣、最存心思的事物和感觉。 4、在批阅、讲评学生的习作时，要充足发挥评论的激励作用， 充足保护他们表达与沟通的踊跃性， 全力让他们获取成功感， 进而不停加强习作的信心。 鼓舞学生千锤百炼， 频频改正自己的作文实时发现学生的点滴进步，多赐予夸奖，帮助学生建立起习作信心。 优选 三、教课进度安排 周次 日期  内容 我爱阅读 学写写作纲要 鼓舞学生将阅  写作题目 记一件在暑期经历的事 二十年后的我 读中领会到的说明 3 方法加以运用 运用合理方 4 法，归纳主要内容 5 提炼中心思 6 想，认识写人文章 7 掌握分段方 8 式，正确归纳段意 9 辨析表达方 10 式，解答有关试题 11 稳固修辞方 12 法，理解词语含义 13 联系详细语 14 境，剖析句子内涵 15 认识衬托衬托， 16 掌握照顾关系 17 联系详细事 18 例，学会意理描绘  介绍一种物件。题目自拟。 文章缩写 我的同学 最特别 一位我最喜爱的老师 读 有感 记一次运动会 若是我是攀枝花市市长 游竹湖园 妈妈（或老师）的眼睛 孙悟空写给我的一封信 夜晚的天空 碗的教育 我的 （爸爸或叔叔）第一酷 我进步了 的味道 误解了我 张 亮 二 0 一二年六月二十天 优选