部编版九年级语文上册教案汇编.pdf

更多免费资料，请搜索关注公众号 ：部编版语文资源 最新部编版九年级语文上册教案汇编 1 沁园春 ·雪 教学目标 1．能够有感情地朗读，注意停顿和重音。 2 ．结合朗读，体会本词的壮美意境和诗人的豪迈情怀。 3 ．在朗读中， 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负， 身为年轻 一代要继承发扬这种情怀，树立远大的理想抱负。 教学重点 能够有感情地朗读，体会作者作为一代要风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负， 身为年轻一代要继承发扬这种情怀，树立远大的理想抱负。 教学方法 朗读法、合作探究。 课时安排 一课时 教学准备 1.教师：准备毛泽东的诗词作品，制作相关课件。 2.学生：熟读本词，扫清字词障碍，搜索有关简介毛泽东生平的资料。 教学设计 一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 教 学 过 程 设 计 一、诗词导入 从毛泽东的诗词名句体现他的豪迈慷慨、自信人生，引入本词的教学。 二、背景了解 1.毛泽东生平： (学生介绍，老师概括。 ) 2.本词写作背景： 1936 年 2 月，抗战爆发前， 在陕北的清涧县， 毛泽东登上海拔千米、 冰雪皑皑的塬上， 面对祖国北方的壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。 三、听读 —— 正字音、明节奏 听朗诵名家毛泽东扮演者唐国强的朗诵，让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领 会本词所表达的情感。 1.正音正字。 沁 (q ìn) 莽莽 (mǎ ngmǎ ng) 分 (f èn)外 妖娆 (r o)á 数 (sh ǔ)风流人物 ． ．． ． ． ． 折 (zh é)腰 成吉思汗 (h án) 稍逊 (x ùn) 风骚 (s āo) 还看今朝 ( zh āo) ． ． ． ． ． 2. 明确停顿与重读。学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。 四、赏读 —— 品情感、析手法 1.读了这首诗，你一定有自己最喜欢的句子，请你拿出来和大家一起分享一下，好吗？ 例句 1: “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”中以“望”字统领下文，直 1 更多免费资料，请搜索关注公众号 ：部编版语文资源 更多免费资料，请搜索关注公众号 ：部编版语文资源 至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思，它显示了诗人自身的形象， 使人感受到他那豪迈的感情。 我来赏析： 我最喜欢 ________________ 一句， 作者写出了 ________________ 的内容， 从 中 感 受 到 了 作 者 ________________ 的 感 情 ( 运 用 了 ________________ 的 手 法 ， 写 出 了 ________________ ，表现了作者 ________________ 的心情 )。 2 ．让我们整理所体会的情感，带着这些情感再读课文。 【朗读指导】 上片：英雄豪迈、气势磅礴 下片：惋惜批判、信念坚定 五、悟读 —— 思主旨、传精神 1．作者在词的上片写景表现了什么？ 下片却写了多位帝王，其目的是什么？ 明确： 诗人在上片写景表现了对于祖国大好河山的热爱之情；下片写历代帝王中五位很有代 表性的人物，并一一点评，用他们的功过不足，想说现在是