生物课堂教学提问中存在的不足及建议.docxVIP

　　课堂提问是课堂教学的重要技能，也是一种教学艺术。科学恰当地提问，能活泼课堂气氛，启迪学生思维，开展学生智力，培养学生能力；否那么，就会流于形式，陷入误区。 　　一、生物课堂教学提问中存在的问题。 　　当前，中学生物课堂教学提问主要存在以下问题：第一，只问优生，不问学困生或专问学困生。这造成优生骄傲自负，学困生心里自卑。既不利于提高教学成绩，也不利于学生心理健康。 　　专问学困生的出发点一般是“以问代罚〞,严重挫伤了他们的自尊心，扼杀了学生学习的积极性和主动性，其结果造成学生反感教师、厌倦学习。第二，只提问题，不解答，或纯粹自问自答。前种做法，学生只知所问，不知其果，不利于问题的解决；后种做