华东师大版七年级数学(上册)教学计划.pdfVIP

华东师大版七年级数学 ( 上册 ) 教学计划 七年级上数学教学计划 雷保平 一、 学生情况分析 本期担任七年级 3 班数学教学工作 .七年级学生往往对课程增多、 课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要 重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则 学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭 窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题 时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进 行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关， 七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段， 识记知识时机械记忆的成 份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要 重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章 走进数学世界 1．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值， 形成用数学的意识。 2 ．使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测 的探索能力，在数学活动中获得感性知识。 3．使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。 4 ．使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。 掌握单项式系数与项数、多项式的次数、 项与项数的概念，明确 它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。 4 ．理解同类项的概念，会判断同类项，并能熟练的合并同类项。掌握 去括号、添括号的法则，能准确的去括号和添括号。能熟练的进行整式 的加减运算。 5．通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断的运用 数的运算， 感受到认识事物是一个由特殊到一般、 由一般到特殊的辩证 过程。 第四章 图形的初步认识 1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何 图形，认识一些简单几何体 (长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆 锥、球等 ) 的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽 象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。 2 ．能画出从不同方向看一些基本几何体 (直棱柱、圆柱、圆锥、球 ) 以 及它们的简单组合得到的平面图形； 了解直棱柱、 圆柱、圆锥的展开图， 能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、 线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的 过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合 实例， 了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质， 理解两点之 间的距离的含义； 会比较线段的大小， 理解线段的和差及线段的中点的 概念，会画一条线段等于已知线段。 4 ．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角 的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和 与差，认识度、 分、秒，并会进行简单的换算； 了解角的平分线的概念， 了解余角和补角的概念， 知道 “等角的补角相等 ”“等角的余角相等 ”的性 质质，会画一个角等于已知角 (尺规作图 ) 。 5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法， 能根据语句画出相应的图形， 会用语句描述简单的图形。 6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图 形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题， 体会研究几何图 形的意义。