生物：细胞的生活需要物质和能量6 课件 七年级.ppt

二、教学建议： 教师最好准备细胞膜控制物质进出的多媒体课件。课上让学生观察，并组织学生进行讨论细胞膜的功能。可先请学生观察一滴红药水使烧杯中的水慢慢变紫的过程，体会物质是由分子组成的，分子处在不断地运动之中；再请他们谈论自己吃水果时，或酸或甜的口感，议论哪种水果汁液多，推测水果中可能会含有哪些物质；然后结合背景资料，介绍细胞中无机物和有机物的种类及含量，目的是使“细胞中的物质”的教学具体化。 “细胞质中有能量转换器”是本节教学的难点，教师应从学生的生活经验入手，例如能量可以由一种形式转变成另一种形式，以手电、电动自行车等为例，学生就容易理解了能量可以由一种形式转变成另一种形式。进而理解细胞中叶绿体和线粒体在能量转换器中作用——体实现了能量的转变。使学生感到科学就在我们的身边。 第二节 《细胞核是遗传信息库》 1课时 一、教学重点： 描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。 二、教学建议： 教师课前应该准备一些有关遗传物质的多媒体课件，课上播放有利于学生对遗传物质的理解。克隆羊多莉对于学生来说并不陌生，教师可利用书中的“资料分析”从分析克隆羊的资料人手。引导学生进行分组讨论，让学生发表各自的看法，并总结出细胞核是遗传信息库的推论。教师还应该了解遗传物质的科学发展史。 第