部编版八年级语文上册教学课件7 回忆我的母亲.ppt

亲的聪明能干；没有打骂过“我们”，没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲的坚强……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。 2.有人说“文如其人”，朱德同志朴实、谦逊、忠厚、诚恳，写出来的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言。有的同学因此认为本文不是一篇好文章。请结合文章具体语句说说你的看法。 文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词言去叙写、赞颂母亲。但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲真挚、深沉的爱。如“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”。这些都是肺腑之言，情真意切，感人至深。所以本文是一篇好文章。 作者回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历，字里行间流露出的感情真挚而深沉，读来亲切感人，“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，……我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 ……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。” 这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文字，使我们看到了作者母亲“整日劳碌”“汗流满面”的高大身影。“就很自然地”“就悄悄”“便整日……跟着……”这些词句，说明“桃李不言，下自成蹊”，母亲身教的巨大力量，使作者从小养成了劳动的习惯，学会了许多生产知识。所以本文是一篇好文章。 回忆我的母亲 痛悼母亲，引出回忆 回忆母亲的一生 母亲对“我”的教育和影响 尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党 整日劳碌 聪明能干 任劳任怨 坚强刚毅 勤劳的母亲 革命的母亲 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命 教给“我”与困难做斗争的经验 教给“我”生产知识和革命意志 结构梳理 本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对作者的教育和影响，抒发了作者对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了作者要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 主旨归纳 1.语言朴素，情真意切。 本文没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母 写作借鉴 亲的回忆之中，在平静的叙述之中，流露出一种真挚、深沉的爱；在平实如话的语言中，深切地表达了一个儿子失去母亲以后的悲痛。比如文章第一段，朴实的语言中深藏着作者的悲痛之情和对母亲无限的怀念之情。 2.夹叙夹议，深化主题。 作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体 会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。 1928年12月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人闻讯来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里。”朱德指指身后：“在后面。”敌 朱德巧扮“伙夫”脱险记 拓展延伸 人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”但几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫样。于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开窗子，逃之夭夭。 你的母亲是一位怎样的母亲？你的母亲对你有着怎样的影响呢？以母亲为话题写一篇400字左右的文章。 课后作业 7 回忆我的母亲 了解作者生平，整体把握文章内容，理解文意，把握作者母亲的形象特点。（重点） 学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；理解、品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。（难点） 联系生活，感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。 学习目标 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入《朱德选集》。 作者简介 本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。