（赛课课件）六年级下册语文《十六年前的回忆》【第2课时】(共39张PPT).pptVIP

;;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文表现了李大钊怎样的精神品质？ 串珠问题： 1.课文写的是谁的回忆？回忆了什么内容？ 2.课文按照怎样的顺序写了哪些事？ 3.你觉得李大钊是一个怎样的人？ 4.课文哪些地方运用了对比的写法？有什么表达效果？ ;我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。;局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。;他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”;可怕的一天果然来了。 “果然”说明什么？这句话在文中有什么作用？ “果然”说明这一天的到来，在意料之中。这一句话是过渡句，起到了承上启下的作用。;父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 这是对父亲的神态、动作描写，“不慌不忙”写出了父亲面对敌人时的从容不迫、沉着镇定。与敌人的来势汹汹形成鲜明的对比。;父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 面对严刑拷打和家人的哭喊，父亲为何会有这样的反应？ 面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话