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微笑课堂作文_英语课堂中的微笑效应教育论文 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这块土地上。”认知和情感总是相伴而生并相互作用的，没有无情感的认知，知识往往只有借助于情感这个媒介才能更好地被学生接受和内化。据专家测定，学生在积极状态下学习的效率能比在消极状态下学习的效率提高30%—45%。所以，教师的微笑在教学过程中起着不可忽视的作用。 首先，教师的微笑是增强师生情感交流的重要手段。 每当上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“Howareyou? Nicetomeetyou.”每当学生回答正确时，老师可微笑着竖起大拇指说：“Excellent!Goodjob!”然后点头致谢：“Thankyouverymuch.”如果回答不正确，则摇摇头或摆摆手并鼓励学生：“Trynexttime.”这样，学生会感到身心放松，对吸收知识起到积极作用。反之，当教师愁眉苦脸、心情沉重地走进教室，有气无力地说声“Classbegins”，学生自然就会产生心理压力，对学生学习情绪就会产生消极影响。过度紧张、消极被动、情绪对立的课堂谈不上教学效率，人本、民主、自由、和谐、宽松、融洽、开放、温馨、信任、互动、体验、感悟、创新的课堂氛围才最有利于学生智慧的高效发挥。因此，课堂要由标准化、程式化、按部就班的刚性教